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江西省丰城四中高中化学必修一《最简单的有机化合物——甲烷》教学设计

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：8.18KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：16
- 更新时间：2014-10-20 16:17:13
- 上传时间：2014-10-20 16:17:55
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※资料简介※
“最简单的有机化合物——甲烷”教学设计
1．教学目标
1．1知识与技能：掌握甲烷的结构和性质
1．2过程与方法：通过图片、表格、模型、多媒体动画等多种方法呈现教学内容，通过讲授、讨论、小组合作、实践活动（模型制作）、实验探究等教学方法训练学生比较、模拟、抽象、模型等科学方法与逻辑方法
1．3情感态度与价值观：激发学习兴趣，体验探究的过程，增强团队合作意识
2．教学的内容、重点、难点
2．1内容：甲烷的结构和性质
2．2重点：甲烷的结构特点和甲烷的取代反应
2．3难点：学生有机物立体结构模型的建立（具体体现在如何将甲烷的结构特点、成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质）
3．教学方法
讲授、讨论、小组合作、实践活动（模型制作）、实验探究等
4．辅助教学手段
模型、多媒体等
5．教学过程
[动画导课]播放我国“西气东输线路图”动画，简单介绍相关内容。
[师]问题1：这里的西气东输的“气”指的是天然气，那么天然气的主要成分是什么？它的化学式是什么？
[生]甲烷；CH4
[板书] 最简单的有机化合物——甲烷
[师]问题2：我们知道C、H元素均为非金属元素，那么C、H应以共用电子对结合，请根据C、H原子的最外层电子结构，试画出CH4分子中的共用电子对。（一学生上前板演，其余学生在下面试画）
[板书]一、甲烷的结构
[师]纠错并讲解：碳原子最外层有4个电子，欲形成8个电子的稳定结构，需要形成4对共用电子对才能达到8个电子的稳定结构；而氢原子核外有1个电子，欲形成2个电子的稳定结构，需要形成1对共用电子对才能达到2个电子的稳定结构，因此CH4分子中的共用电子对情况如下：

[师]我们通常将用一根短线来表示一对共用电子对，那么

甲烷的结构式
[板书]结构式：用短线来表示一对共用电子的图式叫结构式

[师]问题3： CH4结构式中，五个原子位于同一个平面吗？
[动画]“甲烷分子的三维结构模型”
[师]问题4：C原子到每个H原子的距离是否相等？C—H与C—H之间的夹角是否相等？
[投影]“ 甲烷分子正四面体结构示意图”
[生]距离相等；夹角也相等。
[师]讲解：C—H与C—H之间的夹角均为109°28′
[板书]立体结构：正四面体型
[展示]甲烷分子球棍、比例实物模型
[师]问题5：甲烷分子球棍、比例模型有何不同？
[生]讨论后发言
[师]分子球棍模型侧重表示原子间的空间位置，而分子比例模型重表示原子间的大小比例。
[生]实践活动：每四人（一小盒分子球棍模型的相关零件）一小组拼装甲烷分子球棍模型。
[师]集中展示、评点并总结甲烷分子的结构特点。
[师]结构特点：正四面体型，且四个C—H键的强度相同。
[过渡]我们知道，物质的结构决定其性质，那么甲烷的正四面体型结构决定其具有什么性质呢？
[生]阅读：课本“1、甲烷的性质”前两段，并思考通常情况下化学性质为什么比较稳定？（从结构中C—H键的强度考虑）
[板书]二、甲烷的物理性质（略）
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