当前位置::首页 → 初中化学 → 人教新课标 → 第二单元我们周围的空气 → 课题1 空气 →

人教九年级化学《空气》说课（福建省厦门市第三中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：434.31KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：13
- 更新时间：2015-09-26 13:52:45
- 上传时间：2015-09-26 13:53:18
※下载地址※
(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)
※资料简介※
空气

——人教版九年级化学上册第二单元课题1

福建省厦门市第三中学

【教学内容分析】

本节课是人教版九年级《化学》上册第二单元课题一。《空气》是初中学生接触具体化学物质的开端，既承接了学生关于空气的原有知识，又符合“从学生熟悉的物质入手进行科学教育”的原则，比较顺利地引导学生进入物质世界探索其奥秘，为本单元氧气的性质及制取等内容的教学奠定了基础。

本节课的教学内容包含“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的资源 ”、“保护空气”等三部分内容。第一部分“空气是由什么组成的”，通过对“测定空气中氧气的含量”的探究，初步学习应用化学实验进行科学探究的过程和方法，建构纯净物、混合物的概念，从物质组成的学科视角认识、研究空气，为学生今后更有效、更深入地认识物质世界奠定基础。后两部分内容，讨论了空气对人类生产、生活的重要作用，感受空气污染给人类带来的危害及保护空气的基本措施，树立热爱自然、关注环境、珍惜资源的情感，体现了化学的学科价值。

【学生学情分析】

初中化学是学生学习化学的启蒙阶段，初步建立认识物质的学科视角，将为学生更有效地学习后续内容、更深入地认识物质世界奠定坚实的基础。从学生已有的知识背景来看，初三学生对空气有所认识，但缺乏对空气成分含量的定量认识；知道容器中压强随气体体积大小变化，但不懂得如何测定混合气体中某成分气体体积含量的原理和方法；知识气体的体积大小随压强和温度改变，但遇到具体问题时往往缺少全面考虑的意识。从学生已有的实验基础来看，初三学生有使用基本仪器的基础，但未能熟练地掌握成套仪器的装配和使用。从学生的身心发展来看，初三学生思维方式正处在逐步由感性思维向理性思维过渡时期，学生刚接触化学学科，情绪和心理都处于较兴奋状态，但未能有成熟的化学学习方法，缺乏用化学知识解决实际问题的能力。

【教学策略分析】

基于以上学情，在本课教学中充分挖掘相关内容的认识功能，以学生认识发展为线索组织教学，从生活走进化学，以探究的视角深入，从理性的视角提升，以创新的视角升华，最后从STS视角深入体会学科价值，从而达到多维视角认识空气，促进学生认识发展。由于第二单元仍是学生学习化学的初始阶段，因而教学中更多运用问题—启发式教学法，教师通过实验，设置问题情境；应用观察、记录、科学抽象的科学方法，研究基本概念，培养透过现象、挖掘本质的探究精神，培养严谨求实的科学态度和主动探索的优良品质；通过诱思导学，培养学生乐观、自信、积极的学习态度，及主动探究的科学意识。

【教学过程分析】
上一篇资料:人教化学九上第二单元课题3《制取氧气》课件
下一篇资料:陕西省西安市铁一中学人教版九年级化学上册教学设计--6.1 金刚石、石墨和C60（第一课时）

会员中心

下载排行榜更多...

推荐资料更多...