山东滕州2015鲁科版化学必修一评比优秀教案--第三章第3节 硫的转化
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料作者：
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- 更新时间：2015-11-12 20:28:34
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- ※资料简介※
课题 鲁科版必修1 第三章第三节 硫的转化
第三课时 硫酸 酸雨及其防治
单位：枣庄八中南校
课型：新授课
授课时间： 2014年 12 月 20 日，
教学模式：三段六步教学法
教学手段：多媒体课件、投影仪、化学实验
一、教学目标:
知识与技能 1、了解浓硫酸吸水性和脱水性，认识浓硫酸的强氧化性；
2、了解酸雨的形成、危害和防治
过程与方法 1、通过硫元素在生产、生活中转化的实例，了解硫元素在生产、生活中应用，体会应用工程中的环境问题
2、了解酸雨的危害，能够提出减少向大气中排放二氧化硫的措施
情感、态度与价值观
1、通过硫元素在生产、生活中转化的实例激发学生学习化学的兴趣
2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度
二.教材分析
教学重点：浓硫酸的强氧化性
教学难点：浓硫酸的强氧化性
知识地位：
一． 教材分析
《硫的转化》是在学生学习了基本的化学概念和理论 (如氧化还原反应.研究物质性质的方法和程序,以介绍钠和氯气为例) 的基础上来进行元素化合物的学习的,这样有利于学生的认知发展。因为此时学生既有理论知识的应用又有方法的指导,并且学生在学习硫元素以前，已经学习了碳、氮两种元素，对于元素化合物的学习已经有了一个大体的认识，在此基础上学习硫元素，有利于学生养成科学的学习方法。本节知识所在位置可以说是恰倒好处,通过本节课学生对硫单质、二氧化硫的转化和浓硫酸的性质的学习，进一步深化对氧化还原反应的概念、规律的理解。结合初中的关于硫酸的知识进一步学习浓硫酸的特性，在了解硫酸的工业生产时延生出酸雨的问题，提高学生的环境保护意识。
教学过程设计：
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
实物展示----引入新课
展示装有浓硫酸的试剂瓶，请同学们观察试剂瓶上的标签和里面的液体
【提问】：初中我们学习过应该怎么样稀释浓硫酸呢？
观察
整理硫酸的相关信息，如
沸点338℃,难挥发,
质量分数98.3%时
密度为1.84g/cm3
无色、粘稠状液体
【提问C类学生】回答浓硫酸的稀释方法、稀释操作的关键
直观学习，促使学生对浓硫酸的物理性质有清晰的认识
认识浓硫酸 物理性质 和学生一起【实验1】稀释浓硫酸总结浓硫酸的物理性质以及稀释操作要点
将浓硫酸沿着烧杯内壁缓慢地注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。 选取B类学生1名和教师一起完成浓硫酸的稀释实验【提示】如果不慎把浓硫酸滴到皮肤上，一定立即用干布拭去，然后用水冲洗，再涂上稀的碳酸氢钠溶液 温故知新
规范、深化实验的基本操作
消除学生对浓硫酸的畏惧心里
浓硫酸的化学性质1、浓硫酸吸水性
课件图片展示：浓硫酸的吸水性
讲解：利用浓硫酸的吸水性，常常用浓硫酸作干燥剂
【练习1】不能用浓硫酸干燥的气体是 （ ）
A．CO2 B．NH3 C．NO2 D．Cl2观察
蓝色（CuSO4.5H2O）→白色（CuSO4）师生共同总结：
浓硫酸可以干燥中性气体：O2、H2 等、也可以干燥CO2 NO2 Cl2 等
不能干燥的有：碱性气体：NH3、
还原性气体：H2S、HI等。
认识浓硫酸吸水性及作为干燥剂能干燥的气体情况
体会浓硫酸不可以干燥气体的特点- 上一篇资料:山东滕州2015鲁科版化学必修一评比优秀教案--第三章第2节 氮的循环
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