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人教版九年级2014河南省优质课--10.2《酸和碱的中和反应》课件+音频+教案+学案（郑州枫杨外国语学校）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.93MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：164
- 更新时间：2015-11-17 17:07:43
- 上传时间：2015-11-17 17:09:03
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※资料简介※
《酸和碱的中和反应》第1课时
郑州枫杨外国语学校
一、教学目标：
1、知识与技能目标
（1）知道酸和碱之间能发生中和反应，理解中和反应的定义；看到化学方程式能准确判断是否属于中和反应
（2）了解盐的组成特点，能初步判断怎样的物质属于盐类，区分盐和食盐的关系；
（3）了解中和反应在实际中的应用
2、过程与方法目标
（1）通过借助酸碱指示剂以及其他物质，学会判断酸碱发生中和反应的探究过程，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。
（2）在得出结论、讨论交流、总结反思的过程中，体验个别到一般、从宏观到微观的思维方法，同时也培养学生收集、处理信息和自我评价的能力以及良好的学习习惯。
（3）自学中和反应的应用，学会将所学知识运到实际解决问题。
3、情感态度与价值观目标
（1）在中和反应的科学探究中培养学生的合作意识、实事求是、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神、感受探究的成功与喜悦。
（2）中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用、酸碱度在生产生活中也有着重要意义，由此感受到化学知识对改善个人生活和促进社会发展的作用。
二、教学策略
教学重点：
1、如何设计实验验证酸和碱能发生化学反应
2、如何正确理解中和反应的定义和准确判断一个反应是否是中和反应。
教学难点：
设计实验判断是否发生中和反应，如何从微观角度理解中和反应的实质，利用酸或碱的化学性质判断中和反应后溶液的酸碱性。
教学策略：
本着“探究、体验、合作、交流、尊重” 的教学理念，我把教材分为2课时。今天学习第1课时，酸和碱的中和反应，我采取分组探究实验环节，让学生自己选择物质来判断酸和碱是否发生反应；而学习的难点中和反应的实质则利用微观模拟动画帮助学生理解；中和反应的应用则采取学生自学学习的方法，培养学生独立获取知识的能力。
三、教具准备
稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液、氢氧化铜固体、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液、石灰石、碳酸钠粉末、锌粒、铁丝、胶头滴管、试管
四、教学过程
课堂引入
我们曾经看到过这样的广告：播放斯达舒广告片，结果呢，四叔真的病了。医生诊断他胃酸过多，就给他开了盒斯达舒，你知道这当中有什么化学原理吗？带着这样的疑问，我们来学习今天的内容。首先我先给大家演示3个实验，氢氧化钡和稀硫酸、氢氧化铜和稀盐酸、氢氧化钠和稀盐酸。
来看第1个实验，先倒入少量Ba(OH)2溶液于试管中，再滴加几滴稀硫酸，振荡，大家注意观察，有什么现象？第2个实验，先取少量蓝色的氢氧化铜固体于试管中，再滴加几滴稀盐酸，振荡，同学们看到什么？第3个实验，先取少量氢氧化钠溶液于试管中，再滴加几滴稀盐酸，振荡，同学们看到什么？这3个实验中，都哪些发生了化学变化呢？你依据是什么？假设3中发生了化学变化，我们怎么来验证呢？通过预习我们知道，酸和碱能发生化学反应，还是中和反应呢！我们怎么确定两者确实发生反应了呢？（实验）我们怎么设计实验来验证呢？
分组实验
相信大家都蠢蠢欲动了，不要着急。俗话话说，不打无准备之账。我们需要先来设计好实验方案，再动手做实验。来看老师的要求：（石蕊和酚酞的性质都有哪些？取用液体时有哪些注意事项？胶头滴管应该怎样正确使用呢？）1、自己独立选择药品、制定实验方案、预测现象2、小组交流，确定实验操作并写在题板上3、分工明确，正确操作，进行实验并记录实验现象。注意液体药品的取用方法和胶头滴管的正确使用4、反思评价，完善实验方案，确定小组发言人展示方案。5、实验结束后，暂时不清洗试管，放回试管架上即可。过程中出现问题及时举手向老师示意！我们有请小组代表展示他们的成果。。。。。。
老师将刚才同学们比较有价值的方案，总结了出来，我们一起来看，思考：我们该选用石蕊还是酚酞呢？（酚酞）石蕊有什么不好呢？（石蕊颜色紫红蓝或紫蓝红，颜色变化不明显，无法更好的去判断）所以，我们更倾向于选择酚酞溶液。是先向试管中加入盐酸呢还是NaOH呢？（NaOH，为什么?）由此，我们通过酚酞颜色的改变，确定了NaOH和HCl确实可以发生化学反应，由此我们推断，酸和碱确实可以发生化学变化。
深入探究
我们再来看刚开始老师做的实验因为没有加入指示剂，不知道反应后溶液是什么性质？现在老师向溶液中滴加酚酞，我们发现？溶液呈酸性或中性，接下来，我们继续深入探究，设计方案探究现在的溶液到底呈酸性还是中性。开始吧。我们有请小组代表发言，哪位同学愿意跟大家分享自己组的成果呢？其实我们选的CaCO3、Na2CO3、Zn，它们都可以跟过量的酸反应，这些也恰巧是上节课我们学习的酸的化学性质。
小试牛刀——学习盐和中和反应的定义
我们知道了酸和碱能够反应，而且反应还叫做中和反应。让我们一起写出前面演示实验中的三个化学方程式，并标出化学方程式中的物质的类别，自学理解盐和中和反应的定义。我们找两位同学到黑板前演板。大家写的都一样吗？我们一起来观察，这几个反应都是酸和碱反应生成盐和水的过程，这样的反应，就叫做中和反应。大家到底学会了没有了，来看下面这两个化学方程式，它们是中和反应吗？为什么？所以，判断中和反应的关键是，反应物是？生成物是？
微观理解——中和反应的实质
我们知道酸和碱确实能
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