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7.2《燃料的合理利用与开发》课件+说课+导学案+视频（2014市黄冈市化学优质课比赛 罗田县白莲河中学）

  • ※基本信息※
    • 资料类型：PPT 课件
    • 教材版本：不限
    • 适用学校：不限
    • 所需点数：1点
    • 资料来源：收集
    • 资料作者：
    • 资料大小：14.72MB
    • 资料上传：admin
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    • 更新时间：2016-01-12 20:27:31
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  • ※资料简介※

  •  人民教育出版社 九年级化学 上册 第七单元

    《课题2 燃料的合理利用与开发》（第1课时）说课稿
    罗田县白莲河中学  
    一、教材分析
    1．教材的内容：本节课学习内容是九年级化学上册第七单元课题《燃料的合理利用与开发》的第一课时。
    2．教材的地位及其作用：按照课程标准，它属于一级主题“化学与社会发展”中的二级主题“化学与能源和资源的利用”。包括了四个内容，分两课时完成，本节课学习化学反应中的能量变化和化石燃料的利用。
    3．教材的编排意图：作为九年级上册教材的收官之笔：从知识层面看，是对前几个单元所学的一些化学原理的巩固并有所延伸；从价值层面看，着眼于培养学生的社会责任意识，使学生知道燃料并非“取之不尽，用之不竭”的，人类必须合理开发和利用燃料。
    4、教学目标
    知识与技能
    （1）知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。
    （2）认识燃料充分燃烧的重要性。
    （3）知道物质发生化学变化时伴随有能量变化，认识通过化学反应获得能量的重要性。
    过程与方法
        （1）运用网络、实验等方式获取信息。
        （2）运用比较、归纳等方法对获取的信息进行加工，形成较完整的知识体系。 
    情感•态度•价值观
    树立珍惜资源、爱护环境的观念。培养节约和合理利用资源的意识。
    体会化学在社会发展中的应用价值，培养学生的科学素养。
    5、教学重点 
    煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化。
    6、教学难点
    燃料充分燃烧的条件和意义；化学变化中能量的变化。
    二、学情分析
    1、优势：关于化石燃料，学生在生活中可以收集和利用的素材很多。学生已初步具备自主学习的能力。
    2、障碍：（1）对化石燃料的形成、组成、利用等知识认识存在误区。有的学生对化石燃料为不可再生资源认识模糊。对化石燃料组成的认识易出错，认为它们是纯净物。不清楚如何将化石燃料充分合理的进行利用。（2）学生对化学反应中的能量变化认识不够全面。基于对燃烧现象的学习,学生能够体会到物质在燃烧时，一般都是放出热量的。而对于非燃烧变化放出的热量以及化学变化中的吸热现象不是很熟悉。
    三、教学设计思路
    1、理论依据
    建构主义理论：学生学习过程是在教师创设的情境下，借助已有的知识和经验，主动探索，积极交流，从而建立新的认知结构的过程。主要观点：一、学习是主体进行意义建构的过程；二、在问题解决中自主学习 ；三、以合作学习为主要策略；　四、强调探究与创新能力的培养。
    2、课堂教学模式
    学习小组：“两人互助四人合作”小组模式
    教学媒介：“教材、多媒体、黑板、实验、导学案、教师”综合运用法
    教学环节：分阶段推进法
    3、知识建构媒介和方法
    通过亲身的实验体验在探究过程学习知识；利用多媒体拓展教学资源提高效率；通过课本知识自主学习得到可靠一手资源；利用导学案互助学习更好的
     
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