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全国第二次初中化学优质课教学设计和课件--质量守恒定律（第一课时）（宁夏银川市景博中学）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：4.19MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：62
- 更新时间：2016-03-04 23:05:40
- 上传时间：2016-03-04 23:06:22
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※资料简介※
质量守恒定律（第一课时）教学设计

宁夏银川市景博中学董雪荣

一、教材内容分析

教材介绍了化学反应中，反应物和生成物从宏观到微观是怎样遵循质量守恒的。同时在化学反应中如何探究质量守恒定律。质量守恒定律从定量角度研究化学变化提供了基本依据，使定量研究逐渐成为化学研究的主要方法，有力地促进了化学的发展。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

1. 知识与技能

识记：质量守恒定律的概念。

理解：质量守恒定律的实质及成因。

掌握：运用质量守恒定律解决一些化学现象及问题。

2. 过程与方法

a．通过对化学变化微观实质的理解来认识质量守恒定律。

b．通过实验验证质量守恒定律并指出化学反应中一些“不守恒”现象的解释。

c．合作实验培养学生的自主探究能力，建构学习、解决化学问题的思路。

3. 情感态度与价值观

a．合作探究实验，培养学生的严谨性，求知欲。集思广益的学习能力。

b．培养学生的唯物主义精神。

c．树立严谨求实的科学态度。

三、学习者特征分析

这节课的内容是帮助学生理解化学反应中物质是怎样遵循质量守恒定律的。为学习化学方程式以及理解化学反应中量的变化打好基础。对于初三学生来说，这节课在理解上是比较容易接受的。但是，在细节的把握上还是会出现问题。例如，对实际的化学实验中出现不守恒现象的分析，以及对于化学反应中量的运算会出现总量和个量的理解误区等等。在授课中应注重学生的学情及时进行调整。

四、教学重难点

教学重点：1、理解质量守恒定律的概念。2、化学变化的实质。

教学难点：1、化学变化中质量守恒定律的成因。2、化学变化中“不守恒”现象的分析和理解。

五、教学环境及资源准备

教学环境：课堂教学。资源准备：多媒体，学生分组实验。

六、教学过程

教学环节教师活动预设学生活动设计意图及资源准备

导入教学在黑板上标示原子、分子、元素和物质。请同学上黑板完成四者之间的关系。

【视频展示】水和氧化汞发生分解反应的微观过程。同学上黑板完成连线。

学生通过吸附在黑板上的磁体完成对化学反应的微观过程。找出宏观与微观的联系，从原子的量理解到物质的量。

了解学生对化学反应的微观过程的理解。

新课引入【板书】：

一、化学变化的微观实质：在化学反应中，分子拆分为原子，而原子重组为新的分子。

【视频展示】化学变化中各量的变化情况。

原子分子元素物质

种类

数量

质量

【板书】

二、质量守恒定律

三、概念：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。

四、原因：在化学反应中，原子的数量、质量、种类均不变，故参加反应的物质的总质量不变。

五、适用范围：化学反应。

研究内容：反应物与生成物的质量关系。学生讨论并总结化学变化的微观实质。

学生讨论并完成上表。学生理解化学变化的微观实质。

学生能通过这个分析表从而理解化学变化中的质量守恒关系。
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