2015-2016学年广州上学期上学期高三第4周教研资料--铁及其化合物（广州市第三中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- ※资料简介※
“铁及其化合物”教学设计
广州市第三中学
一、近五年全国新课标卷的考查内容
2010~2015年全国新课标卷关于“铁及其化合物”的考查试题汇总：
年份 题号 考查形式 考点概况
2010 13 选择题 Fe3O4与稀硝酸反应的离子方程式
FeBr2溶液与Cl2反应的离子方程式
2011 12 选择题 硫化亚铁溶于稀硝酸的离子方程式
2013（Ⅱ） 10 选择题 浓盐酸与铁屑反应的离子方程式
向FeCl3溶液中加入Mg(OH)2的离子方程式
2014
(Ⅰ) 8 选择题 解释FeCl3溶液课用于铜质印刷线路板制作的原理
2015（Ⅰ） 10 选择题 将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液的现象及结论
将铜粉加入硫酸铁溶液中的现象及结论
2012 26 元素化合物及基本理论综合题 铁及其化合物的滴定
原电池
2015
(Ⅱ) 26 元素化合物及基本理论综合题 除去锌皮中少量铁的实验方法
从上表可已看出，全国新课标卷对“铁及其化合物”的考查除了考查元素化合物知识外，还综合考查了电化学、氧化还原反应、化学平衡等基础理论方面的知识，同时要求进行相关的计算。所以在复习元素化合物知识时，我们应该更注重依托在知识后面的理论原理，让学生能够运用学过的原理知识解释元素性质、反应，使元素化合物知识灵动起来。二、本节内容的设计说明
1、本节内容是以《备考指南》为依托进行教授的，《备考指南》元素化合物方面的编写以特定的实验情景为依托，注重回归知识本质，注重提升学生的思维层次，注重突破学生的认知障碍，注重在一轮复习中与高考题进行阶梯式的衔接，符合全国卷高考对元素化合物方面考查的备考需求。
2、本校学生层次为B、C组生源，按照往届复习的经验，在第一轮中学生在较大知识遗漏、知识陌生度高、知识网络性不强的背景下直接使用《备考指南》达不到思维能力提升的，所以在结束了新课教授之后，第一轮复习之前我们先带领学生进行了教材回归，特别是对必修一、必修二的知识进行了系统化的整理和回归的预复习，所以在本节课之前学生对元素化合物知识已经有了较好的系统化整理，本轮复习的主要目的是让学生以元素化合物知识为依托，认识知识背后的原理和理论。
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