江苏省江阴市南闸实验学校人教版九年级化学上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2016-08-25 16:34:45
- 上传时间：2016-08-25 16:36:01
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- ※资料简介※
第七单元 燃料的合理利用与开发
【教学目标】
知识与技能：
（1） 了解化学反应中的能量变化，认识化学反应放出的能量的重要性。
（2） 知道化石燃料是人类重要的能源和对人类的作用。知道化石燃料的不可再生性和合理开采和节约化石燃料的重要性。
（3）初步了解石油炼制出的几种重要产品及其用途。
过程与方法：
（1） 通过实验，让学生直观感受化学反应中的热量变化，增强实验动手能力。
（2） 通过学生自学，采用对比、归纳的方法对信息进行处理。
情感态度与价值观:[
树立学生节约能源，保护环境的意识。
重点：
（1） 化石燃料的形成 和特点。
（2） 煤、石油、天然气的成分、燃烧产物、来源、性质等。
（3） 化学反应中的能量变化
难点：
（1） 煤、石油、天然气的成分、来源、性质等。
（2） 化学反应中的能量变化
（3）
【教学过程】
导课：老师家里烧水、炒菜用的燃料是来自新疆（出示西气东输工程图），同学们，你们知道这里的“气”指什么？你们家里烧水、炒菜用的是什么燃料啊？
学生：
教师：在日常生活中以及前面的化学学习中，许多物质（例如）都能发生燃烧。这节课我们就来学习燃料的合理利用和开发。
出示学习目标
教师：是不是只有燃烧才能获得能量呢？
一：化学反应中的能量变化（板书）
动与探究一：
实验1.（A组） 在装有干燥的生石灰（CaO）的试剂瓶中再加入少量水，观察现象，并用手触摸试剂瓶外壁。
(B组)在一支装有镁条的试管中滴入3毫升稀盐酸，观察现象，并用 手触摸试管外壁。
实验 实验1 实验2
现 象
手的感觉
化学方程式 CaO+H2O====Ca(OH)2 Mg+2HCl=====MgCl2+H2↑
学生：不是只有燃烧才能获得能量。
实验2 （教师演示） 在一只小烧杯中加入一小匙氯化铵（NH4Cl)和氢氧化钡 [Ba(OH)2],搅拌药品 混合物。让学生触摸，手的感觉 。
让学生通过3个实验得出结论。师：人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，最常见的生活燃料的使用，那利用放出的热量可以有什么用途？
播放视频化学反应中的热量变化应 用于生活生产中。
师：作为重要的能源，燃料对于人类社会是非常重要的，目前人类使用的燃料大多来自化石燃料。引出化石燃料的使用
二.化石燃料的使用
让学生带着问题：煤和石油是如何形成的，形成- 上一篇资料:江苏省江阴市南闸实验学校人教版九年级化学上册第四单元课题4《化学式与化合价》课件
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