第三章第一节《金属的化学性质》课件+教案+视频
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《金属的化学性质》第一课时 教案
教学目标：
知识与技能：1、用实验的方法探索和认识钠的性质
2、通过实验了解活泼金属钠与氧气的反应，归纳出活泼金属易与氧气发生反应的知识，培养学生习惯用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情
过程与方法：1、通过经历实验探究和问题讨论的过程，了解实验研究化学物质的一般方法，初步形成推理、综合归纳的能力。
2、学习以实验为基础的实验研究方法
情感态度价值观：1、通过实验研究的方法培养学生严谨的、认真的学习态度和科学方法观
2、通过研究性学习的方式培养学生的操作能力、观察能力、思维能力及学生团结协作能力和语言表达能力
重点：钠的物理性质和钠的化学性质
难点：对实验现象的观察和分析
教学过程：
【引言】2008年8月8日晚同学们有没有看奥运会开幕式表演？节目很精彩，其中一个亮点就是焰火表演，大家知道焰火的五颜六色从何而来吗？就是往烟花里面加入了含有不同金属元素的化学物质，比如发出黄色火焰的就是加入了含有钠元素的化学物质，发出紫光火焰的就是含有钾元素的化学物质，发出绿色火焰的就是加入含有铜元素的化学物质，而我们所说的钠钾铜都属于金属元素。五千年前人类进入青铜时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。金属在人类社会发展，改善人类生活方面起重要作用。金属和它的化合物有着截然不同的性质，例如，铝是一种常见的金属，具有金属的通性（导电性、导热性、延展性），高温可以燃烧，而氧化铝却耐高温，为什么呢？本章我们就来讨论它们的性质。
［板书］第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质
[师]：在人类已发现的一百多种元素中,大约有4/5是金属元素(引导学生看元素周表),多数金属的化学性质都比较活泼。因此,绝大多数金属元素在自然界中总是以化合态存在。但亦有游离态存在的金属(如,Ag、Cu、Au、Pt)。不同的金属的化学活动性相差很大，我们在学习金属化学性质的时候，既要注意它们的共性，同时也要注意它们的差异性。结合初中所学知识，说明金属具有哪些物理性质和化学性质。
［思考与交流］举例说明金属能发生哪些化学反
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