人教版九年级下2016年专题复习--让化学方程式活起来（课件+教案）
- ※基本信息※
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- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 资料作者：
- 资料大小：386.69KB
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- 更新时间：2016-09-05 19:49:51
- 上传时间：2016-09-05 19:50:20
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- ※资料简介※
由化学方程式所想到的
→让化学方程式“活”起来
崇仁二中
教学目标
一、知识与技能：1、能读懂化学方程式的意义
2、掌握初中常见化学方程式的书写，能根据化学方程式读出其中包含的知识，即要能将化学方程式发散开
3、能掌握初中化学常见的四种基本反应类型
二、过程和方法：1、通过讲练结合，以学生交流讨论为主，教师总结为辅，培养学生的思维、总结能力
2、学会用化学特色去思考问题，培养学生良好的化学习惯
3、寓教于乐，让学生在轻松的学习氛围掌握化学方程式，让化学方程式“活”起来
三、情感态度和价值观：1、通过化学方程式的学习，培养学生实事求是的学习态度
2、通过让化学方程式“活”起来，培养学生科学的思维方法
重难点：化学方程式的全面发散
引课：
同学们经过快一学年的学习，在学习过程中感觉比较难的知识点在哪里？
引出化学方程式，难写，难记，引出今天的授课内容：让化学方程式“活”起来
教师讲：化学方程式犹如人的躯干，我们要让这幅躯干有血有肉，就是要把化学方程式所包含的知识全部发散开，真正理解，掌握化学方程式，让化学方程式“活”起来
教学过程：
课前热身
由学生自主提出一个比较简单的化学方程式，然后针对这个方程式所能想到的知识进行发散
教师总结：对学生及时的表扬，充分肯定学生的思维，从而充分调动学生的积极性，发挥你们所以能发挥的空间，俗话说：心有多大，舞台就有多大，为后面学生的积极参与奠定基础
直击一
4P + 5O2 ＝ 2P2O5
学生讨论，交流
教师总结（1）是一个化合反应(常见的反应:非金属单质的燃烧,金属与氧气反应，以及两个与水有关的反应：CO2 + H2O = H2CO3 ， CaO + H2O = Ca(OH)2，同时也是氧化反应)
（2）体现了磷的可燃性，在对实验现象的描述中，注意“烟”和“雾”的区别
（3）空气中氧气含量的测定实验所用的原理(可燃物的选择)
（4）体现了氧气的助燃性，使其它的物质燃烧更旺，像硫、铁等，尤其通过对比在空气、氧气中的现象不同，说明燃烧现象与氧气的浓度有关
随堂小练
1、下列实验中，有关现象的描述正确的是（ ）
A、红磷燃烧产生大量的白雾
B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体
C、二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液由紫色变红色
D、氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰
2、酒精灯的活跃太小时，将灯芯拨得松散些，可使火焰更旺。其原因是（ ）
A、增大可燃物与空气的接触面积 B、提高可燃物的着火点
C、增加空气中氧气含量 D、降低可燃物的着火点
3、某实验小组 利用如图装置测量空气中氧气体积分数并取得成功
【查阅资料】白磷着火点只有40℃．
【提出问题】氧气体积约占空气总体积的多少？
【实验准备】锥形瓶内空气
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