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2016年全国初中化学竞赛资源北京现场课教学设计--5.1 质量守恒定律

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
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    • 更新时间:2016-11-07 20:05:03
    • 上传时间:2016-11-07 20:05:33
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  • ※资料简介※
  • 第五单元  化学方程式
    课题1  质量守恒定律 (第1课时)教学设计
    一、课程标准对《质量守恒定律》的相关要求
    1. 认识质量守恒定律,能说明常见化学反应中的质量关系。
    2. 用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。
    3. 在教师指导下,亲身经历和体验科学探究活动,实验探究化学反应中的质量关系,初步形成科学探究能力。
    课标分解如下:
    概念体系 特征 行为动词 行为条件
    质量守恒定律
    的内容 直观 实验探究、观察、分析、归纳 通过实验,探究反应前后物质的质量关系
    质量守恒定律
    的微观实质 抽象 分析、归纳、总结 通过微观具体化学反应反应模型启迪思考
    化学反应中
    物质的质量关系 具体 能分析、解释 通过具体化学反应分析明确哪些物质之间质量守恒
    二、教材分析
    《质量守恒定律》是2011年课标(人教版)九年级化学教材第五单元《化学方程式》课题1的内容。本节内容是化学反应从“定性分析”到“定量分析”的过渡,在初中化学里有着承上启下的作用。在此之前,学生通过对物质组成的奥秘等知识的学习,已经初步建立了物质组成的元素观、微粒观,对化学反应中物质发生了质的变化已有了一定的认识,也能够用分子原子的观点来描述化学变化。

     

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