广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级化学上册教案--2.1 空气的成分
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
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- 更新时间：2016-11-21 21:02:00
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- ※资料简介※
2.1 空气的成分
教学目标：
1、知识与技能
（1）认识空气的成 分，说出各成分的大致含量
（2）了解混合物及纯净物的概念。
（3）知道空气各成分的主要用途。
（4）体会呼出与吸入的气体成分含量的探究过程和方法。
（5）知道空气污染的原因和防治办法
2、过程和方法：通过对空气成分的认识，了解和区分混合物与纯净物。
3、情感、态度与价值观：了解空气的成分及其作用，以便更好的服务于我们人类的生产和生活。
教学 重点：空气的主要成分及其体积分数，混合物与纯净物。
教学难点：混合物与纯净物的概念及其运用。
教学工具：相关各种气体用途的图片；多媒体视频；小黑板等。
教学时数：3课时
第二课时
[板书] 探究活动——我们的呼吸作用
[引言] 我们都生活在空气中，生命 需要不停地呼吸。那么，我们吸人的空气与呼出的气体相比，它们的各种成分的含量有什么不同?
[信息提示] 1．我们的呼吸作用需要吸人(消耗)氧气，然后呼出(产生)二氧化碳。
2．二氧化碳能使澄清的石灰水变成白色浑浊。
3．木条燃烧需要有氧气参加，氧气含量愈大，燃烧愈旺。
[预测] 导学生通过分析人的呼吸作用，去猜想“假设2”的内容(吸人空气中CO2的含量)。
[实验] 收集两种气体，实验装置设计、实验步骤及现象的估计都可引导学生讨论交流后各自填人(用铅笔)教材空白处。教师检查归纳，演示后，学生自行更正。
[板书] 操作过程和观察到的现象：
1．用燃着的木条插入两个集气瓶内时，装空气的“空瓶”的火焰没有改变；装有呼出气体的瓶其燃烧程度明显减弱。
2．向两个集气瓶分别加入少量澄清石灰水，用玻片盖住摇匀后：瓶1没有什么变化，瓶2的澄清石灰水变为白色浑浊。(瓶1的气体要重新收集)。
[解释及结论] (由学生讨论后，提问表达，教师归纳板 书)。
1．瓶1是从空间取的新鲜空气，故燃烧程度不变；．瓶2装的是呼出气体，燃烧程度减弱，说明呼出气体的含氧量比吸人时低，假设1正确。
2．瓶2的呼出气体 与澄清石灰水充分接触后出现白色浑浊，说明呼出的气体含有较多的CO2，假设2也正确。
[讨论] 1．为什么用口把呼出的气体通过吹火筒去吹炉火，炉火会愈吹愈旺?(炉温较高，燃烧面积大，吹气时，气流带人更多的空 气，故炉火更旺。)
2．四五十人在紧闭门窗的教室内上课，时间长了可能出现什么后果?
[小结] 空气是混合物，由多种物质组成，其各组分的含量相 对稳定，但不是固定不变的，空气主要由约1／5的O2和近4／5的N，组成，还有少- 上一篇资料:广东省肇庆市高要区金利镇朝阳实验学校九年级化学上册教案--1.4 物质性质的探究
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