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河北省涞水波峰中学高一化学人教版必修二《1.1元素周期表》说课课件+说课稿

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：1.91MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：15
- 更新时间：2017-03-23 15:44:47
- 上传时间：2017-03-23 15:45:17
※下载地址※
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※资料简介※
元素周期表
各位领导、老师们大家好！
我说课的题目是苏教版化学、必修二、专题一、第一单元《核外电子排布与元素周期律》第三节元素周期表及其应用，下面我将从教材分析、目标分析、教学过程、效果分析四个方面展开说课。
一、教材分析
元素周期表是高中化学物质结构理论的重要组成部分，是整个中学化学教材的重点内容之一，承上而启下，学好元素周期表就为学生学习元素化学构建了认知心理地图，对化学学习具有重要的指导意义。
本节教材编排在学生已学习了原子结构、元素周期律和元素周期表的基础上，通过对第三周期元素原子得失电子能力相对强弱的探究，归纳得出同周期元素性质的递变规律，体会元素在周期表的位置、元素的原子结构、元素性质（以下简称“位、构、性”）的关系，初步学会在元素周期律和元素周期表的指导下探究化学知识的学习方法，并为下节探究同主族元素性质的递变规律提供方法导引。
教材采用原子结构、元素周期律、元素周期表的编排顺序，符合学生的认识规律，即从易到难,层层推进,保持了学习的连贯性。
二、学习目标的确立
依据新课程理念，本着对教材结构和内容的深刻理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：
1.知识和技能目标程序
了解元素周期表的结构以及周期、族等概念；
2.过程与方法目标
(1)通过对元素原子结构和位置间的关系的探究，了解元素周期表的结构和成表规则；
(2)通过对周期表内在规律的归纳，学会“发现”规律并学会运用。
3.情感态度和价值观目标：
组织开展对问题的探究、讨论和发现规律，进一步培养主动探索、自主学习的习惯；
三、学习重、难点分析
基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力，将教学重、难点确定为：
学习重点：元素周期表的结构，元素的性质、元素在周期表表中的位置、与原子结构的关系等内在规律。
学习难点：元素的性质、在表中的位置、与原子结构的关系。
【教学展开分析】
一、教法设计
本节课设计了“以问题为索引，以学生为主体”的科学探究过程，运用诱思探究法进行教学，致力于营造出师生互动的和谐课堂。
1.基本思路：以问题诱思、观察分析、归纳结论的程序进行教学。
2.用元素周期表挂图作为教学的主题背景，使课堂教学“学不离表，表不离学”，从而突出重点。
3. 将周期表中潜在的规律转化为问题，设疑诱思，步步深入，从而突破学习难点。
二、学法指导
以发现、探究为重点，致力于教会学生“如何思考，怎样学习”。充分体现学习知识的过程，核心是学生思维的启发、学习能力的培养，引导学生主动建构知识，提升能力。
基本学习环节为：问题导入→分析归纳→理论升华→具体应用→作业中的研究性课题。
三、教学程序设计
为了突出教学重点，突破教学难点，达成教学目标，本节课的教学程序主要由以下五个阶段组成：
1.概念形成阶段——创设情景、直观导学
出示幻灯片，提出问题，创设教学情景，1.目前已发现的一百多种元素的周期性，如何用一种形式表现出来？ 2.为解决这一问题，哪位科
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