人教版高中化学必修1第二章第二节《离子反应》第一课时教案
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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离子反应第一课时教案
课堂教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节1
引入新课 【ppt】安全常识图片、文字
【提问】 湿手易触电可能的原因是什么？
【过渡】梳理学生观点，将生活中的问题转化为“化学问题” 观看图片、阅读文字
【分组讨论】湿手触电原因
倾听、思考
使学生进入问题情境,激发学生学习兴趣。
环节2
NaCl电离过程的存在 【ppt】NaCl溶液导电性研究专题
【演示实验】
1.水的导电性
2.NaCl晶体导电性
【ppt】上述实验结论与问题
【提问】NaCl在溶解的过程中究竟发生了什么？水分子起什么作用？
【讲解】梳理、评价学生结论
【过渡】上述“过程”的表述 阅读、思考
观察、思考
【演示实验】
NaCl溶解与溶液导电性
【分组讨论】
预期结论：溶解过程中有能自由移动的离子产生，水帮助Na+和Cl-脱离晶体表面进入溶液
倾听、思考
1.从“宏观”上感知NaCl。
2.引起对离子存在形式（是否自由）的关注，从而将注意力从“宏观”转向“微观”。
环节3
NaCl电离过程的描述 【Flash】NaCl电离过程模拟
【引导】Flash与学生想法是否一致；将其转换为语言或文字；用的化学用语表达：
NaCl == Na+ + Cl-
【过渡】 电离概念及其符号表达需要规范；它们有重要的应用 【观看】Flash
【思考】电离过程的表示方法
【表述】自己理解的电离过程
帮助建立电离过程的动态模型。
环节4
电离及相关概念的形成与应用 1.电离和电离方程式
【板书】电离和电离方程式概念（略）
【提问】H2SO4的电离问题
【过渡】看来酸、碱、盐等化合物均能发生电离
【ppt】电离方程式书写练习
【讲解】实物展台展示学生练习纸，引导学生进行分析、评价，归纳书写规则与注意事项
【过渡】练习题中出现的离子方程式的特点和规律
2.酸、碱、盐的概念
【板书】酸、碱、盐概念（略）
【讲解】归纳学生观点，完善理解
【ppt】酸、碱、盐的概念
【过渡】 酸碱盐具有共同的性质——电离，可将此作为分类标准将它们归为同一类，叫做电解质
3.电解质的概念
【讲解】关键词——电离。重回NaCl电离的讨论
【提问】能使NaCl晶体中的离子从不自由到自由的另一个原因
【展示】KNO3熔化导电视频
【ppt】电解质概念（略）
【ppt】BaSO4是否为电解质的判断
笔记
【练习】电离方程式书写
【思考】电离方程式书写规则
【观察】电离方程式中共同的电离产物——H+
倾听、笔记、思考、讨论
【思考】比较得出碱和盐的概念
笔记、思考
【思考】预期指出另一个原因为“加热熔融”
观看
【练习】电解质判断
1.以H2SO4为例，从宏观、微观、符号三个水平上认识电离概念。
2.落实常见酸、碱、盐电离方程式的书写。
3.从电离的角度归纳形成酸、碱、盐的定义，在应用中进一步巩固电离的概念。
4.形成电解质概念并明确其分类标准。
5.揭示实验在学习与研究中的作用。- 上一篇资料:人教版高中化学必修1第一章第一节《萃取和分液》教学设计
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