《物质的分类》
本节内容是学业水平考试必考的内容,且学生容易出错,常把知识点混淆,所以把纯净物、混合物,单质、化合物及酸、碱、盐等全部进行归纳总结并分类是很有必要的;在思维上,学生正从直觉型经验思维向抽象型思维过渡,形成化学学习的一种思想;并进行适当的拓展和提高,为今后学好化学奠定了基础。胶体是以学生初中学习的纯净物、混合物、溶液和浊液等知识为基础,提倡学生从原有的知识出发,在介绍纯净物和混合物的基础上引入胶体的概念。通过本节的探究学习,既巩固了初中所学的内容,也有效地进行高中阶段的化学学习,具有承前启后的作用,在学习和研究化学当中有不可替代的作用。
【知识与能力目标】
1、能从组成上识别氧化物,区分纯净物、混合物、单质、化合物、有机物、无机物;
2、学会对酸、碱、盐、氧化物的进一步分类;
3、掌握分散系的分类,胶体的性质和用途。
【过程与方法目标】
1、能用不同的方法对化学物质及其变化进行分类;
2、学会审题,获取有用信息,并对信息进行加工处理的能力;
3、提高按照化学学科特点,思考分析推理能力。
【情感态度价值观目标】
1、感受分类是学习和研究物质及其变化的一种重要方法;
2、培养学以致用,练习实际的学习习惯;
3、培养严谨求实的学科态度。
【教学重点】
1、酸、碱、盐、氧化物的分类和性质;
2、分散系的分类;
3、胶体的性质和用途。
【教学难点】
1、氧化物间的区别和练习;
2、酸、碱、盐的性质;
3、理解胶体性质用及用途的练习。
氢氧化铁胶体的制备视频、电泳实验视频、生活中胶体的相关图片。
2课时
第一课时
【导入】图书馆中的数目繁多,如何从书海中找到你要的那本书呢?图书馆的工作人员做了一项非常重要的工作,对图书馆里的书籍进行分门别类的摆放。
【提问】元素周期表有110多种元素,却组成了4000多万中物质,如何又快有准确的掌握物质的性质呢?
【学生活动】对空气、N2、Cl2、CO2、CuSO4.5H2O按照不同的分类标准进行分类
【教师讲解】所以我们要把物质进行分类的目的和意义就是为了能够提高人们工作、学习的效率,使人们更快更便捷的达到目的。物质的分类的方法有很