《第一节 金属的化学性质》第一课时教案
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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- 更新时间：2017-10-13 19:20:39
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第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质（第一课时）
教学目标
1. 知识与技能
(1) 掌握Na、Al和O2反应的产物及其用途；
(2) 培养学生实验操作能力和对实验现象的观察能力。
2. 过程与方法
(1) 体验通过实验发现化学问题，揭示物质性质的过程与方法；
(2) 发挥学生主体作用，做好探究性实验。
3. 情感态度与价值观
培养学生科学分析问题的能力和方法，激发学生学好文化知识，增强报效祖国的神圣责任感。
教学重点与难点
(1) 重点：Na与O2的反应；
(2) 难点：Na与O2的反应的产物分析。
教学方法
(1) 通过实验探究，在实验中认知物质；
(2) 通过比较、归纳，加强学生对知识的理解和掌握。
课前准备
印发学案、准备演示实验所需仪器、药品、制作多媒体课件等。
教学过程
【导入新课】
【引入】在日常生活中你认识和接触过哪些金属制品？
【学生活动】学生联系生活实际作答。
【讲述】金属在人类社会发展、改善人类生活方面起着重要的作用。五千年前人类进入青铜器时代，三千年前进入铁器时代，20世纪铝合金成为仅次于铁的金属材料。时至今日，金属钛被喻为“未来钢铁，二十一世纪金属”，在多种领域中有着不可替代的作用。从这节课开始，我们就来研究金属。
【复习】金属有哪些物理性质？
【学生活动】回顾。
【板书】金属的物理性质：多数银白色，有金属光泽，有导电性、导热性、延展性，绝大多数常温下为固体。
【过渡】那么金属都有什么化学性质呢？今天我们再来进一步学习有关金属的化学性质。
【推进新课】
【板书】第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质（第一课时）
【学生活动】根据教材P46的图片3-2，回顾初中阶段和前面学习过的反应，书写有关化学方程式，并写出第一个反应的离子方程式。
【问题】这些反应都表现了金属具有哪些化学性质？
【归纳】金属与盐反应、金属与酸反应、金属与氧气反应。
【过渡】在人类已发现的一百种元素中，大约有80%是金属元素（引导学生看元素周期表），而且多数金属的化学性质都比较活波。
【板书】一. 金属与非金属的反应
【过渡】回忆Mg、Fe与O2反应的现象并由钠的原子结构，推测Na与O2反应是否比Mg、Fe与O2反应条件更易？能否在室温下与氧气反应？
【板书】1. Na与O2的反应
【学生活动】探究Na的物理性质，指定学生完成教材P47实验3-1，描述实验现象，并根据实验现象试总结钠的物理性质?
【板书】(1) Na的物理性质：银白色、有金属光泽的固体，是热和电的良导体，质软，密度小，熔点低。
【问题】刚切开钠时看到银白色，但很快就失去光泽，为什么？(引导学生从原子结构示意图进行分析、探究)
【板书】(2) 常温下：4Na＋O2＝2Na2O (白色固体)
【过渡】钠在空气中如果加热，又会如何呢？
【学生活动】探究Na在空气中加热实验，指定学生完成教材P47实验3-1，描述实验现象。
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