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公开课课件--金属与水的反应

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：945.9KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：11
- 更新时间：2019-12-02 10:55:49
- 上传时间：2019-12-02 10:56:21
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※资料简介※
必修1 第三章金属及其化合物第一节金属的化学性质
金属与水的反应

一、教学目标：
 知识与技能：
1、了解钠、铝、铁与水反应的条件、现象、原理，理解物质发生反应是由物质本身的性质决定,知道反应条件影响反应速率。
2、了解金属与水反应的规律。
3、了解研究物质性质的一般思路和方法。
 过程与方法：
1、通过实验了解钠与水反应的化学性质、物理性质，通过实验现象归纳金属钠的性质。
2、根据氧化还原理论预测金属能否与水反应，推测产物名称并设计实验验证。
 情感态度与价值观：
1、通过实验现象的观察与实验条件的探究，培养学生分析问题的能力和科学态度。
2、通过生活中的实际现象以及对实验的观察，帮助学生树立“结论来自实验”的观点。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：钠和水的反应现象的观察及解释，铁与水反应的实验探究。
2、教学难点：铝、铁和水反应条件的探究。
三、教学过程：
教学环节教师活动学生活动设计意图
环节一
【引入】

这是大家熟悉的一幅图，通过它，我们可以得出哪些结论？

请你以金属锌为例，分析金属与酸反应的本质？(用离子方程式表示)
水中也有+1价的氢元素，是否也像酸一样，具有氧化性呢？如有氧化性，能否氧化金属单质，与之发生化学反应呢？思考，回答。

有，+1价的氢元素可以降低，生成氢气。
根据金属活动性顺序，水可以氧化金属单质。回顾金属与酸反应的规律，为推测金属能否与水反应提供支持。

迁移应用：氧化还原理论知识思考金属能否与水反应？
过渡继续学习金属的化学性质。探究一下金属与水反应的情况。

展示图片：有人认为金属不能与水反应，你是怎样认为呢？

学生思考原因。

创设认知冲突，激发学生探究欲望。
环节二
【探究钠与水的反应】

下面我们来探究一下，金属钠与水的反应。
请大家预测反应产物可能是什么？如何验证？
实验要求：
（1）烧杯中放少量水。
（2）取一小块金属钠，用滤纸擦干钠表面的煤油，放进烧杯。
（3）观察、记录实验现象，并思考产生该现象的原因
教师演示实验，检验气体
学生写出反应化学方程式。

思考回答。
学生分组实验。

观察现象并将现象记录在学案上。
交流：实验现象并分析解释产生现象的原因。

学生往烧杯中滴加酚酞，观察现象并解释

能够用所学氧化还原知识推测产物。
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