有机物的水解
一、教学目标
知识技能:使学生掌握有机物水解的实质和规律,能分析水解时的具体操作和条件,并能够运用水解规律判断水解产物.
能力培养:创设问题情景,引导学生注重掌握知识的准确性,培养学生分析问题解决问题的能力
科学思想:通过问题讨论,加强学生对现象与本质的辨证关系的理解,使学生学会用实验方法和逻辑推理去探究物质之间的内在联系
科学品质:通过对有机物水解知识的拓展及迁移,激发学生的学习兴趣与求知欲,培养学生的创造性和严谨求实的科学品质
科学方法:分析推理,迁移应用及科学抽象
二、教学重点、难点
有机物水解的规律;水解规律的综合应用及准确的分析表述。
三、教学过程
思考:哪些类别的有机物能够发生水解?
类别 |
代表物 |
条件 |
卤代烃 |
溴乙烷 |
NaOH溶液 |
酯 |
乙酸乙酯 硬脂酸甘油酯 |
酸性或碱性 |
糖类(除单糖) |
纤维素 |
酸性 |
蛋白质(多肽) |
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默写方程式:溴乙烷乙酸乙酯纤维素在上述条件下的水解方程式.
一、对水解原理的简单理解
1、从断键成键的角度加以分析
2、从官能团角度分析
3、从反应类型分析
O-C-CH3 C-O NH-C-CH2CH3 O O O
1mol该物质完全水解,消耗NaOH的物质的量为?