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有机物的水解

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:不限
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:8.69KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:15
    • 更新时间:2008-06-08 19:05:52
    • 上传时间:2008-06-08 19:06:33
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  • ※资料简介※
  • 有机物的水解

     

    一、教学目标

    知识技能:使学生掌握有机物水解的实质和规律,能分析水解时的具体操作和条件,并能够运用水解规律判断水解产物.

    能力培养:创设问题情景,引导学生注重掌握知识的准确性,培养学生分析问题解决问题的能力

    科学思想:通过问题讨论,加强学生对现象与本质的辨证关系的理解,使学生学会用实验方法和逻辑推理去探究物质之间的内在联系

    科学品质:通过对有机物水解知识的拓展及迁移,激发学生的学习兴趣与求知欲,培养学生的创造性和严谨求实的科学品质

    科学方法:分析推理,迁移应用及科学抽象

    二、教学重点、难点

    有机物水解的规律;水解规律的综合应用及准确的分析表述

    三、教学过程

    思考:哪些类别的有机物能够发生水解?

    类别

    代表物

    条件

    卤代烃

    溴乙烷

    NaOH溶液

    乙酸乙酯   硬脂酸甘油酯

    酸性或碱性

    糖类(除单糖)

    纤维素

    酸性

    蛋白质(多肽)

     

     

    默写方程式:溴乙烷乙酸乙酯纤维素在上述条件下的水解方程式.

    一、对水解原理的简单理解

    1、从断键成键的角度加以分析

    2、从官能团角度分析

    3、从反应类型分析

    O-C-CH3

    C-O

    NH-C-CH2CH3

    O

    O

    O

    (巩固练习)某种解热镇痛药的结构简式如下,在酸性条件下水解,写出水解产物的化学式?

    1mol该物质完全水解,消耗NaOH的物质的量为?

     

     

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