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第二节富集在海水中元素—氯教学案例（广州市第四中学））

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：13.11KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：70
- 更新时间：2008-07-17 21:48:15
- 上传时间：2008-07-17 21:48:48
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※资料简介※
【标题】     第四章非金属及其化合物

第二节富集在海水中元素——氯

第一课时

（广州市第四中学）

【教学设计】

1、教学目标：

知识技能：了解氯气的物理性质，掌握氯气的化学性质。

过程与方法：通过演示实验使学生掌握氯气的性质；通过指导学生观察、分析演示实验的现象，培养学生观察和分析问题的能力。

情感态度与价值观：通过教学活动，培养学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断；并通过氯气的发现和确认的科学史，使学生学习科学家的科学态度和研究方法。

教学重点与难点：氯气的化学性质。

2、教学方式：

   讲解与利用多媒体课件辅助教学相结合，教师讲解与学生自主探究性学习相结合。

3、教学过程：

[提问] 同学们知道海水的主要成分有哪些？（水，氯化钠等）

你知道其中含量最高的元素是什么？
[引言] 今天我们就来学习富集在海水中含量很高的元素——氯。
[电脑播放引入] 化学家舍勒发现氯气的生动故事。

1774年瑞典化学家舍勒在研究软锰矿（主要成分MnO₂）的过程中，用它与浓盐酸混合加热，产生了一种黄绿色的气体，且有强烈的刺鼻气味，使他感到非常难受,但他继续对该气体进行研究，发现它可与很多的金属和非金属反应，再将这种气体溶于水，又发现该气体还能使有色的纸张、花朵、衣物等褪色。
   通过以上的信息材料，讨论以下的问题：
问题1：推测氯气的物理性质。

问题2：实验室制取氯气的方法及反应。

指导学生阅读课本71页图4－15，并给学生示范。

展示一瓶氯气，引导学生观察、分析氯气的物理性质，得出结论后，再与
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