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课题1 海带中碘元素的分离及检验教案及课件(台州中学)

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：6.16MB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：71
- 更新时间：2008-07-19 11:50:04
- 上传时间：2008-07-19 11:54:07
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※资料简介※
1—1   海带中碘元素的分离及提纯

台州中学

一、本课题在实验化学中的地位和作用

研究一种物质，首先要考虑的是怎样从混合物中将此物质分离出来并进行提纯，然后根据实际需要对该物质进行分析、检验或研究它的结构、组成及应用等。所以物质的分离与提纯是化学实验的重要组成部分，也是化学实验的重要基础内容。将《海带中碘元素的分离及提纯》作为《物质的分离与提纯》专题的第一个课题进行介绍，体现了它在实验化学中的重要地位和作用。

1、基础地位：天然的和人工合成的物质往往不是纯净物，而在生产、生活和科学研究中往往要求使用较纯的物质，因此需要对物质进行分离和提纯。本课题中的灼烧、灰化、过滤、萃取、分液等分离提纯操作将在后续实验中起到重要的基础作用。

2、方法指导：分离、检测植物样品中的某些元素时，应先将样品高温灼烧灰化，以除去其中的有机物，然后再在残留的灰分中加水或酸，使灰分溶解，过滤后，滤液用于分离和鉴定。通过本课题的开展，能促使学生了解物质分离、提纯的一般方法和过程，初步形成运用化学实验解决问题的能力。

3、情感、态度、价值观引导：本课题原料海带取材于学生生活中常见物质，对海带中元素探索检验与提纯分离的实验课题，将极大的引起学生的兴趣和实验的热情，使他们对于化学实验与生活的联系有更深刻地认识，并对运用化学方法解决生活中的化学问题有更切身的体会，增进学生对化学科学的认识和兴趣。学生在探索和实验过程中还可以形成实事求是、严谨细致的科学态度。

二、本课题的实验目标

课程标准、学科指导意见对本课题的相关要求：知道物质分离和提纯的常用方法，能根据常见物质的性质设计分离和提纯物质的方案，并初步掌握其操作技能。

本课题的实验目标：

①了解物质分离和提纯的基本方法。初步学会使用萃取分液等方法进行物质的分离和提纯。

②了解从植物中分离、检验某些元素的实验方法。熟悉从海带中分离和检验碘元素的操作流程，掌握溶解、过滤、萃取等基本操作。

③通过实验过程体验、加强对实验价值的认识，并培养学生实事求是、严谨细致的科学态度。

三、实验基本原理

1、查资料知海带中碘元素主要为I^-形式存在，少量以有机碘和IO₃^- 存在。

2、可使用某些氧化剂（如H₂O₂、新制氯水）将I^-氧化为I₂，然后检验I₂的存在，并分离I₂，有关反应的离子方程式为：2I^-+H₂O₂+2H⁺=I₂+2H₂O      2I^-+Cl₂=2Cl^-+I₂

3、可使用淀粉溶液检验I₂，用CCl₄萃取并分液来分离出I₂。

四、实验操作要点及主要实验现象

称取样品

灼烧灰化

溶解过滤

氧化

萃取分液

检验

1、实验流程：

2、操作步骤及注意事项：

（1）称取样品

①操作要点：，用托盘天平称取约2 g干燥的海带，放入坩埚中。

②实验注意事项：强调托盘天平的正确使用。（但这不是本课题的重点，如果条件或时间有限，可以由教师完成此步操作，再将样品分发给学生进行实验。）

（2）灼烧灰化
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