教(学)案-课题1 空气教学设计（武汉市武钢六中）|课题1 空气|第二单元我们周围的空气|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：人教新课标
适用学校：不限
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更新时间：2008-07-30 21:31:28
上传时间：2008-07-30 21:32:11

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※资料简介※

《空气》教学设计

武汉市武钢六中

指导教师：武汉市教育科学研究院

一、设计意图

9年级学生对空气并不陌生，在小学的自然课上就已经了解了空气的有关知识，但不够准确。在还没有接触到压强方面知识的情况下，学生理解燃烧红磷法测定空气中氧气含量的实验原理有一定的困难。为此，本节课将教学重点和难点定位在探究测定空气成分的方法上。通过实验，让学生知道测定空气中氧气的含量的方法，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，教学设计也是为突破这一难点展开。

二、教案

课题	空气（第一课时）
教学目标	知识与技能：了解空气主要由氮气、氧气、稀有气体和二氧化碳等组成，并知道其主要用途；通过实验，知道空气中氧气的含量。过程与方法：通过感受胶头滴管吸水实验，初步理解空气中氧气含量测定的实验原理，知道气体体积的测定的一般方法。通过对“测定空气中氧气含量”实验的设计，培养学生的自主探究精神，情感态度、价值观：在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
重点	学生自主设计实验，探究空气中O₂的体积分数。
难点	初步理解测定空气中氧气含量的实验原理。
教学方法	基于小组合作学习的实验探究。
仪器药品	集气瓶、烧杯、玻璃管、橡皮软管、弹簧夹、燃烧匙、橡皮塞、胶头滴管、酒精灯、水槽、火柴。红磷、蜡烛。
教师活动		学生活动	设计意图
小实验：将烧杯倒扣入水中活动：展示一个烧杯，并将其倒扣入水中。设置问题情景：烧杯里有什么物质？水为什么不能充满整个的烧杯？		思考回答：烧杯是空的回答：因为烧杯里有空气。	让学生意识到空气的存在，初步认识到空气会产生压力，同时引入新课。

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