第五单元 化学方程式单元复习教学设计(天河中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：18.85KB
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- 更新时间：2008-07-31 22:54:18
- 上传时间：2008-07-31 22:54:45
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- ※资料简介※
第五单元 化学方程式单元复习教学设计
天河中学
1．知识与技能
（1）回忆这单元所学的基本知识点：质量守恒定律、化学方程式。
（2）能理清知识点之间的相互联系和因果关系，进一步加深对质量守恒定律和化学方程式的理解。
（3）能灵活应用守恒定律，能够了解和质量守恒定律以及化学方程式有关的各种题型的特点和解题思路。
2．过程与方法
（1）通过总结知识点之间的联系，在构建知识框架的过程中学会如何分析相关知识点之间的联系，建构知识的框架；
（2）通过质量守恒定律应用的各种题型的总结，进一步了解如何运用知识点，在这个过程中加深对于知识点的理解；
（3）通过对于各种题型的题型特点和解题思路的总结，培养归纳能力。在深入了解各种题型特点和解题思路的过程中，提高解题能力。
3．情感、态度和价值观
通过归纳总结单元知识点，将知识点和相应题型归纳分析的过程中，形成良好的知识归纳方法，体会“学以致用”，体会建构了知识框架，理清知识点之间的相互联系后对于学习的帮助，体验学习化学的乐趣。
二、课堂设计思路
作为一堂复习课，应该达到几个不同层次的目标：
首先，作为最基本的目标，应该使学生能够知道整个单元所学的全部的知识点，知道各知识点的含义。这个单元的基础知识点有质量守恒定律、化学方程式和根据化学方程式的计算。通过这堂复习课学生最起码要达到的目标就是知道这个单元学习了这些内容，能够完整讲出质量守恒定律的内容，什么叫化学方程式，怎么样根据化学方程式计算。
其次，在第一个目标的基础上能够理清整个单元的知识点或者与之前所学知识点之间的联系或者因果关系，清楚了解知识点的得出。如这个单元重点内容是质量守恒定律，该定律的得出的渊源是在第三单元所学的“化学变化中，原子不改变”。在这个基础上做出“化学反应前后总质量可能不变”的猜测，然后通过实验探究的方式验证了该猜想的正确性。得出了这个定律后，通过该定律的微观原因和两个宏观表现，更进一步加深对定律的理解。学习知识是为了灵活运用
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