课题1 质量守恒定律教学设计（马塘中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：10.66KB
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- 更新时间：2008-07-31 23:24:55
- 上传时间：2008-07-31 23:25:53
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- ※资料简介※
《课题1 质量守恒定律》教学设计
马塘中学
一、本课题学习目标：
（1）知识目标
1.知道质量守恒定律的含义
2.能用微粒观点说明质量守恒的本质原因
3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中质量关系
（2）技能目标
通过学生自己设计实验方案，动手实验。使学生能用实验定量研究化学问题，培养学生分析问题、解决问题、归纳、总结和实践能力。
（3）过程与方法目标
1.通过学生的猜想，并用自己设计的实验进行验证，使学生会进行初步的探究活动。
2.通过实验、汇报等，使学生初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法加工信息。
3.通过讨论、交流，使学生能表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
（4）情感态度与价值观目标
1.通过实验探究，激发学生的好奇心，发展学生的学习兴趣。培养学生善于合作、勤于思考、勇于实践、乐于创新的科学精神。在实验中体验，实践是检验真理的唯一标准。
2.培养学生“物质是永恒存在的”辩证唯物主义观点。
二、本课题的教学重、难点
重点：质量守恒定律的涵义
难点：质量守恒定律涵义的理解和应用
三、教学方法
实验探究式教学法
四、教学策略：运用科学探究的方法认识质量守恒定律
提出问题→猜想→制定计划→进行实验→观察实验→交流分析→归纳总结
五、学习用品：天平、锥形瓶、玻璃棒、汽球、白磷、烧杯、铁丝、硫酸铜溶液、蜡烛、玻璃片、火柴、镁条、坩埚钳、石棉网
教学过程设计：
一、质量守恒定律
[引言] 我们已知道物质在一定条件可以发生化学反应，在此过程中原来的物质发生了质的变化，生成其他新的物质，那么：
[提出问题] 当物质在发生化学反应并生成新物质的同时，反应物的质量是如何变化的？生成物的质量又如何变化？而反应物的质量总和跟生成物的质量总和相比较，又存在什么关系？
[学生猜想] 根据常识：反应物的质量应不断减少，生成物的质量应不断增加，而它们的质量总和可能相等、可能减小也可能增大。
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