教(学)案-课题3 利用化学方程式的简单计算教学设计（6套）|课题3 利用化学方程式的简单计算|第五单元化学方程式|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

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第四章化学方程式

第三节根据化学方程式的计算

教学目标知识：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算
能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。思想教育：从定量的角度理解化学反应，了解根据化学方程式的计算在工、农业生产和科学实验中的意义，学会科学地利用能源。

教学重点：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量。
教学方法教学演练法。

教学过程

教师活动	学生活动	教学意图
[问题引入]我们知道，化学方程式可以表示化学反应前、后物质的变化和质量关系。那么，在工、农业生产中如何通过质量关系来计算产品或原料的质量，充分利用、节约原料呢？下面我们学习根据化学议程式的计算，即从量的方面来研究物质变化的一种方法。	根据提出的总是进行思考，产生求知欲。	问题导思，产生学习兴趣。
[投影]例一：写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式，试写出各物质之间的质量比，每份质量的碳与份质量的氧气完全反应可生成克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成（）克二氧化碳。6克碳与足量的氧气反应，可生成克二氧化碳。	运用已学过的知识，试着完成例一的各个填空。	指导学生自己学习或模仿着学习。
[投影]课堂练习（练习见附1）指导学生做练习一。	完成练习一	及时巩固
[过渡]根据化学方程式，我们可以通过式量找到各物质之间的质量比。根据各物质之间质量的正比例关系，我人可以由已知质量计算出求知质量，这个过程称为根据化学议程式的计算。	领悟	让学生在练习中学习新知识，使学生体会成功的愉悦。