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第一节元素周期表教学设计（广州天河中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：27.09KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：243
- 更新时间：2008-08-02 19:29:43
- 上传时间：2008-08-02 19:30:18
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※资料简介※
第一章 物质结构 元素周期律

第一节元素周期表

（广州天河中学）

一、教学设计

元素周期表是元素周期律的具体表现形式，是学习化学的重要工具。元素周期表在初中化学中已有简单介绍，学生已经知道了元素周期表的大体结构，并会用元素周期表查找常见元素的相关知识，但对元素与原子结构的关系还没有更深的理解。因此，本节教学的主要目的在于帮助学生能够从原子结构的角度进一步认识元素周期表的实质，为学习元素周期律打下基础。

本节教学重点：元素周期表的结构；元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

本节教学难点：元素在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。

为了落实重点、突破难点，教学设计时，应该充分发挥实验在化学教学中的作用，根据各学校和学生的实际情况，尽可能采用开放式和探究式的教学方法，充分发挥学生学习的主动性。

1.关于元素周期表结构的教学设计（第1课时）

教学流程：

查找资料（关于元素周期表的发展史）→ 实践活动汇报→讲授元素周期表的结构→ 学生设计不同类型的元素周期表→ 小结。

说明：

实践活动（课前预习）──分小组查找关于元素周期表发展史的相关资料，制作成幻灯片或资料卡片等。

讲授──可采取制成Flash动画形式，每一版块点击出现，增加周期表结构的动感，加深记忆。

课堂开放性训练──以小组为单位竞赛，从不同的角度设计多种类型的元素周期表（如从密度、放射性等角度）。

评价方式──优秀成果以墙报形式展出，进行相互交流并评价。

2.关于元素性质与原子结构关系的教学设计（第2课时）

教学流程：

提出问题→设计探究方案→理论探究（碱金属及卤素原子结构特点、规律）→实验探究（碱金属及卤
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