尊敬的文老师,尊敬的各位评委、老师们:
大家上午好!我叫王明友,来自纳溪护国中学。我说课的内容共分六个部分:一、教学总体设计理念;二、教材分析;三、教法、学法分析;四、教学设计;五、教学反思。下面,我就以下几个方面对本节课的认识和理解做以下说明。
一、教学总体设计理念
本节课着重体现化学学习内容的现实性,同学们从生活走向化学,从化学走向社会。培养学生对化学的应用意识。
二、教材分析:
1、教材的地位及其作用
2、教学目标分析
根据教材内容和学生身心发展的要求,确定如下“三维”目标:
知识与技能:
①了解金属的物理特性。
②知道常见金属的化学性质,了解防止金属锈蚀的简单方法。
③了解常见金属的活动性顺序。
④知道一些常见金属矿物,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
⑤知道生铁和钢等重要合金。
⑥知道废弃金属对环境的影响。
过程与方法:
①能用文字、图表等不同形式和化学语言总结知识。
②学习能主动交流、讨论、表达观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
情感态度与价值观:
发展善于独立自主、勤于观察、求实创新和积极实践的科学精神。温故知新,使学生在心理上得到愉悦的体验。
3、重点、难点:
重点:金属的化学性质(其中“常见金属与氧气的反应”目标水平为B)。
难点:金属和石灰石知识在实际中的应用。
三、教法、学法分析:
(1)教法
教法依据:以建构主义认知理论为指导,在教师创设的一定问题情景中展开教学活动,利用必要的学习资源,师生间协作互动、平等对话,学生自主探索、亲身体验、主动建构知识。
本节教材可采用:实验探究、讨论、归纳、合作学习等教学方法。
1.引导探究法:这节课的主要教学方法是引导探究法。中学课程标准提出