PPT 课件-第三节奇妙的二氧化碳课件及教案(铜山县大许镇中心中学)|第二节奇妙的二氧化碳|第二章身边的化学物质|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：PPT 课件
教材版本：沪教版
适用学校：不限
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更新时间：2008-08-10 13:08:10
上传时间：2008-08-10 13:16:33

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※资料简介※

课题：奇妙的二氧化碳（第一课时）

铜山县大许镇中心中学

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质。

（2）学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳有关二氧化碳的某些性质。（3）认识化合反应和分解反应的特点。

（4）了解二氧化碳在自然界中的循环。

2、过程与方法

通过有关二氧化碳性质的实验，培养学生设计、观察、描述实验的能力，初步了解科学探究的方法，初步学会归纳、概括、对比的科学方法。

3、情感态度与价值观

了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的意义，培养学生对环境的关注意识及理论联系实际的方法。

4、重点

二氧化碳的化学性质

5、难点

二氧化碳与水反应的实验探究

二、课前准备

1、教师：

（1）查找材料，制作课件

（2）学生分组实验及教师演示实验所需的仪器药品等

2、学生：

每小组一瓶碳酸饮料，做好预习

三、教学过程

教学环节

教师调控

学生活动

设计意图

创设情境，引入新课：奇妙的二氧化碳

一、自然界中的二氧化碳

二、二氧化碳的奇妙变化

1、物理性质

颜色

状态

气味

密度

溶解性

二氧化碳的三态变化

干冰的用途

2、化学性质

不能供给呼吸

不可燃且不助燃

二氧化碳与人体健康

二氧化碳与澄清石灰水反应

二氧化碳与水反应

三、二氧化碳的用途

四、化合反应与分解反应

练习

学生谈感想

教师小结

（1）猜谜语：有一种物质,农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的“罪魁祸首”

（2）小魔术表演：塑料瓶、二氧化碳与水、空气与水

利用多媒体课件动态展示二氧化碳在自然界中的循环

虽然二氧化碳在自然界中起着重要的作用，但由于人为的生产活动导致二氧化碳含量呈上升趋势，给人类带来一定的危害

投影温室效应

出示收集好的一瓶二氧化碳气体

播放二氧化碳密度比空气大的实验视频，设问：两端的小纸袋是否继续保持平衡。为什么？

用澄清石灰水检验变瘪的塑料瓶中的物质

追问：通过这一现象说明了什么？

多媒体投影展示二氧化碳的三态变化，引出干冰及其用途

展示干冰进行人工降雨的图片及视频

播放意大利的死狗洞视频，引导学生分析原因

（教师演示）二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

设问：你能设计一个实验以确定人是否可以安全进入山洞或久未开启的菜窖吗？

动画演示：灯火试验

创设情境：打开一瓶饮料

学生实验1：检验汽水中的气体

学生实验2：二氧化碳与水反应及碳酸的不稳定性（教师演示向水、盐酸以及汽水中滴加紫色石蕊试液，介绍石蕊指示剂的作用）

引导学生回顾二氧化碳的性质，投影展示，了解二氧化碳的用途

投影：下列反应的文字表达式

（1）碳 + 氧气

（2）高锰酸钾受热

（3）碳酸受热

（4）铁 + 氧气

投影练习（附后）

通过本节课的学习你有哪些收获？

小结本节课学习情况，布置作业

认真思考，猜谜语

两学生到前面表演，其余学生认真观察、思考

观看二氧化碳在自然界中的循环过程

认真听讲

观看投影

学生观察，认识二氧化碳是无色无味的气体

学生观看视频，思考回答

学生观察现象，分析得出结论：含二氧化碳气体

生回答：二氧化碳能溶于水

了解二氧化碳的三态变化

认识干冰就是固态二氧化碳，并记住干冰的重要用途

观看视频，在教师的引导下思考、分析，认识原因

学生观察现象，思考、分析得出结论

学生根据已有的知识思考、讨论提出自己的方法

观看，学会灯火试验的方法

学生观察，描述现象

学生按图示方法连接装置，完成实验，叙述现象，分析得出结论，书写反应的文字表达式

学生按图示方法连接装置，进行实验，记录现象，分析得出结论，书写反应的文字表达式

回顾二氧化碳的性质，结合投影，了解二氧化碳的用途

学生从反应物、生成物种类的角度将反应分成两组，并说出理由。

学生思考举手回答

学生口述谈自己本节课的收获

学生听讲

通过猜谜语的活动，唤起学生的学习热情，并让学生很自然地参与到学习过程中

通过魔术表演进一步激发学生的好奇心，使他们产生强烈的求知欲

让学生了解二氧化碳在自然界中的循环，体会二氧化碳的重要作用

体会事物的两面性，了解二氧化碳排放过多给人类带来的危害，培养学生的环保意识，保护自然的意识

培养学生的观察能力

让学生由观察到的现象分析，得出二氧化碳的密度比空气大的结论

培养学生的观察、分析能力

让学生自己分析得出

让学生通过投影了解二氧化碳的三态变化

通过图片、视频增强学生的感性认识

通过观看视频激发学生的求知欲，认识二氧化碳不能供给呼吸的性质，并对学生进行反迷信教育

让学生通过实验认识二氧化碳不可燃且不支持燃烧的性质，同时加深认识二氧化碳的密度比空气大的物理性质

培养学生思考、分析能力及对知识的实际运用能力，并对学生进行安全意识教育

进一步提高学生安全意识

培养学生的观察能力

培养学生的动手操作能力及实验探究能力

认识二氧化碳能与水反应，培养学生的实验探究能力，对实验现象的分析、处理能力

让学生认识性质与用途的辩证关系

通过学生的观察、分析，找出两类反应的主要特征，总结得出化合反应与分解反应的概念

巩固所学知识，培养学生对知识的实际运用能力

培养学生的归纳总结能力，语言组织及表达能力

使学生明确重点，培养知识的实际应用能力

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第三节奇妙的二氧化碳课件及教案(铜山县大许镇中心中学)