第三节 化石燃料的利用教学案例

• ※基本信息※
• • 资料类型：教(学)案
  • 教材版本：沪教版
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• 化学教学应重视乡土资源的挖掘

  ——《化石燃料的利用》教学案例

  永春二中     

  教学背景:

  从去年9月份开始使用义务教育化学课程标准实验教科书（沪教版）进行课程改革，大家感悟很多。新课程的重要理念之一是课程的内容和实施应该与经济、社会生活实际与学生的生活实际紧密结合，充分考虑地区、学校的差异和学生发展需求的多样性。充分挖掘和利用当地乡土资源，使其与化学新课程相整合，结合生活和生产中的一些热点问题，设计适合学生的实践活动。教师应该成为学生利用课程资源的引导者，不仅传递知识，还要围绕学生的学习，引导、帮助学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用校外各种资源，在社会大环境里学习和探索；加强课程内容与社会、与学生生活的联系，倡导学生主动参与、探索发现、交流合作，主动动、创造性地利用一切可用资源，为自身的学习、实践探索。

  案例事件:

  《化石燃料的利用》这一节课的学习内容煤和石油以及天然气，相对于前面的内容，与我们的生活密切相关，我们学校附近就是榜德工业区，学生所居住的环境也是离工业区不远，有些学生的家长就在工业区工作，在生活中经常也能遇到煤、汽油、石油气等物质，特别是我们永春县的天湖山煤矿是福建省最大的煤矿基地，从1952年就开发以来，已历经了半个世纪，学生从小就耳闻目睹，多多少少有些了解,但对于煤的使用方面知识许多学生仅停留在作为燃料的使用上。煤、石油和天然气如果仅仅作为燃料是浪费的，它们的大量燃烧也对环境造成了污染，而且它们的资源是有限的，如何合理使用化石能源是一个严峻的问题。如何挖掘 “煤”的乡土资源使学生把书本学的化学知识与我们身

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