第八单元 课题3金属资源的利用和保护
班级___ 姓名________ 座号__________
预习作业
1. 把铁矿石炼成铁是一的复杂的过程。其主要反应原理是用CO还原氧化铁,方程式为_____________________________________________。
2. 铁生锈的主要条件是铁与_________和____________直接接触。防止钢铁生锈的方法__________、________、__________、__________、__________等。
3. 保护金属资源的有效途径有______________________、__________________、
________________________________、____________________________________等。
作业 1、有位同学设计了下列实验(装置及所用药品如图所示),仔细观察后回答下列问题。
(1)在给氧化铁加热时,要先通入一氧化碳气体后加热,其目的是
反应方程式是_________________________________。
(2)在C处看到的现象是
,
说明反应后有 生成。反应方程式是______________________________________。
(3)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是
,
其优点是 。
2、请你参与某学习小组的探究活动,并回答相关问题:
[发现问题] 小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈;
小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈;
小玲发现苹果切开不久,果肉上会产生一层咖啡色物质,好像生了“锈”一般。
[提出问题] 这三种物质“生锈¨的原因是什么?
[收集证据] (1)回忆已有知识:铁生锈的条件是 。
(2)查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿);苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一系列的反应,生成咖啡色的物质。
(3)实验探究:将四小块铜片分别按下图所示放置一个月,观察现象如下:
实验装置 |
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实验现象 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片不生锈 |
铜片生锈且水面附近锈蚀最严量 |
由实验可知:铜生锈是铜与水、 、 等物质共同作用的结果,铜变成铜绿的化学方程式为 。
[得出结论] 经过交流讨论,三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外,还可能都与 (填物质名称)有关。
[反思与应用] 利用所得结论填空: (1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的具体方法 ;