第三节 性质活泼的氧气

• ※基本信息※
• • 资料类型：教(学)案
  • 教材版本：鲁教版
  • 适用学校：不限
  • 所需点数：0点(会员免费)
  • 资料来源：收集
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  • 更新时间：2008-09-04 22:21:09
  • 上传时间：2008-09-04 22:21:54
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•  课题：第三节  性质活泼的氧气

  教学目标

     1、初步学会制取氧气的方法。

     2、认识氧气的化学性质。

     3、学习探究气体性质的方法。

     4、增强对化学现象的探究欲，培养学习化学的兴趣。

  重点难点

     教学重点：氧气的化学性质及制法

     教学难点：有关氧气性质的实验设计

  教学内容分析

  教学对象分析

  实验用品

  教学过程

      探究目标：1、探究最适合实验室制取氧气的方法

                2、明确实验室制取氧气的发生装置和收集装置

  提出问题：1、如何选择最适合实验室制取氧气的方法？依据是什么？

            2、如何收集一瓶氧气？

            3、如何检验一瓶氧气已收集满？

  收集资料：1、回顾一下，写出你所知道的制氧气的一种方法。

            2、自然界中氧气的主要来源                          

   情境创设：下列谜语是什么物质呢？

           无影无形摸不着，火焰见它跳的高。

           呼吸作用它参加，动物生长离不了。

      你一定猜到了是氧气。氧气如此重要，你一定想自己动手制取氧气吧？

  设计实验并进行验证：

        步骤和方法现象分析和结论

      取A、B、C三支试管，分别加入3-5ml的过氧化氢溶液。

         1、将带火星的木条伸入A试管口，观察现象。

         2、在B试管中加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入B试管口，观察现象。

         3、在C试管中加入几块沸石（或瓷片），将带火星的木条伸入C试管口，观察现象。

   是否明显有气泡产生？  

    速度快还是慢？  

    木条           

  比较三种方法，你认为最适合实验室制取氧气的方法是        

    依据是            

   

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