第三节 性质活泼的氧气复习课说课
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：鲁教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：12.02KB
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- 资料审核：
- 下载次数：63
- 更新时间：2008-09-04 22:23:06
- 上传时间：2008-09-04 22:24:19
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- ※资料简介※
我说课的题目是鲁教版上册《性质活泼的氧气》复习
一、教材分析：
氧气是学习化学以来系统研究的第一种气体物质，所以在传授学生氧气知识的同时，揭示出了探究具体物质的思路和方法，这些思路和方法将对学生今后的学习有指导和启示的作用。所以在本节复习课中将以氧气制备、性质以及用途复习为明线，以学法指导、研究思路培养为暗线，采用由浅入深、由简单到复杂的顺序，逐渐形成学习物质的系统模式。为以后探索其他物质如二氧化碳做铺垫。让学生能做到“思而不乱，学之有道”能真正的做到“收放自如”“条理清晰”。
学情分析
学生在新课讲授中已对氧气的性质用途制备有了初步的认识，但思维的方式却只是停留在知识的认知上，还不具备能从知识中提炼出学习物质的系统模式的能力。因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握的基础知识，分析归纳出规律。利用多媒体、对比等方法加以巩固。
二、教学目标：
根据教材内容和学生身心发展的要求，确定如下“三维”目标：
1、知识与能力：
①巩固理解氧气的制法、性质和用途提高学生的语言表达能力和综合分析能力
②构建学生学习物质的思路和方法，并能进行初步的设计和实施。
③培养学生的探知欲望和制订学习方案的能力
2、过程与方法：
①通过氧气化学性质和实验室制法的复习。加深对用实验的方法来研究物质及其变化规律的科学方法的认识。
②增强学生分类选择药品进行实验验证的思维意识
③通过分组讨论整理制备气体的思路加强学生的参与意识、合作意识以及清楚表达自己观点的能力；
3、情感态度与价值观：
①通过本节课的复习，使学生懂得物质的性质决定物质的用途，用途又体现性质的辩证唯物主义关。
②通过设计实验探究方案增强学生的参与意识，体验化学的乐趣，增强对化学的好奇心和探究欲,激发学生的学习兴趣
③通过对催化剂概念的探究学习和阅读有关材料,培养勇于创新的科学精神.
三、教学重点、难点：
重点：
①氧气的化学性质和实验室制法的切实掌握
②树立物质探究和制备的一般思路和方法
难点：
①从不同角度分析氧气化学性质培养学生的归纳整理能力。
②依据制取气体的思路，进行气体实验室制法的开放性试题。
突破教学重难点的方法
本节复习课中针对不同的知识点采用不同的复习手段，基础知识的巩固通过学案填写来实现，让每位学生通过自评真正达到查漏补缺的的目的，同时确
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