第二节 中和反应及其应用
一、简介
本节课的主题:
本课题从实验入手来介绍中和反应。酸和碱之间发生的中和反应是贯穿酸碱盐知识的一个重要纽带,教材根据学生的认知特点,从学生的实验探究开始,让学生自己动手去尝试实验,体会成功的喜悦从而了解酸碱之间的反应,通过实验探究进一步强调酸和碱之间能发生中和反应,了解中和反应在实际生活中有广泛的应用,所以,教材没有单纯将它作为酸或碱的性质来介绍,而是专门编成一个课题来说明。为了说明中和反应的产物,简单介绍了盐的概念。关于中和反应的应用,教材从医药卫生、农业中改良酸性土壤、处理工业废水、调节溶液的酸碱性的角度说明了它在实际中的应用价值。 教材安排的3个活动与探究,目的是通过学生的亲身体验,增强对这部分知识的认识并使学生感受到化学学习的价值。
关键信息:
(一)搭设平台,发挥学生的主体作用
1、创设情景,提高学生认知效率
课堂上借助多媒体课件进行直观教学,创设生动、感性的教学情景,并运用实验、图片、动画等资料,使学生在学的过程中得到感受、体会、启迪,提高学生认知效率,激发内化学生的学习兴趣。
2、分组实验,培养学生的动手能力
学生对自己亲自设计方案并实施的实验操作更精确,观察更细致,参与的意识更强烈,更能有效地使他们的智力向更高级的阶段发展。因此,放手让学生去探究,通过实验使学生自主、独立的发现问题,对可能的答案做出假设与猜想,并设计方案,通过实验、操作、对获得的信息进行处理,得出结论,从而发展学生敢于置疑、勤于动手的科学精神,发展求知欲和探究激情。通过处理信息、表达与交流等活动,获得知识、技能、方法、态度特别是创新精神和实践能力等方面的发展。
课上灵活采用指导阅读、启发讲述、提问答疑、讲练结合等教学方法,引导学生探索、尝试、发现,使之成为学习的主人
(二)鼓励学生不断进行研究性学习
给出题目,指导学生搜集相关材料,从而达到拓展学生知识面,增强课内化学学习兴趣的目的,并课上通过让学生交流搜集到的材料,促进学生课内外知识的有机结合。
二、学习者分析
1、学生的年龄特点和认知特点: