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高三化学一轮复习计划(胶州一中)

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：24.64KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：53
- 更新时间：2008-09-13 23:47:09
- 上传时间：2008-09-13 23:47:50
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※资料简介※
高三化学一轮复习计划

胶州一中化学备课组

一、轮复习指导思想

（一）加强从课程标准到考试说明的全系列研究

高考不仅考命题，考复习考教学，也考教研考课改。教学中我们系统地研究课标、教材、高考方案、样题、考纲、考试说明，认认真真地按照相应的课程标准、精研教材，组织教学，以考试方案、考试大纲、考试说明为本，组织复习。对于考纲不要求的内容，要坚决删掉。慎用上海、江苏高考题。

（二）充分认识课改和高考对教育教学的双重引领作用

命题者和我们一线教师相比，前者更重视对课标、高考方案、样题、考纲、考试说明的研究，而我们则更容易受学校教学软硬件设施、教材、学生、复习资料等的限制。可以说命题人对课标考纲的理解更深刻一些，而且在一套高考试题中体现新课改精神要比在日常教学中进行新课改要容易得多。通过今年暑假的集中培训我们感觉对新课标又有了更深层次的理解和体会，看问题的思路和方法也有了新的变化，在今年的高考复习中将努力贯彻落实培训内容，以教材交而不是教教材，以学生发展为根本。

（三）在日常复习中渗透化学实验与探究能力

试题更加关注了对学生的科学素养的考查，科学素养要求学生不仅在学校中动脑动手，更要在生活中用心用眼去关心观察。高中实验教学往往停留在多动眼、多动耳、多动嘴、少动手的“学”实验和机械动手不动脑的做“实验作业”状态，始终落后于高考实验命题的改革。日常教学中还化学实验以本来面目应是“还课改以真实面目”的重要内容。否则实验设计的严密性、实验操作的规范性、实验过程的完整性、实验观察的全面性、实验结果的准确性、实验结论的科学性等都只能如镜花水月无法企及。

（四）指导学生学会分析思考的基本方法，让能力提高有章可循——关于分析和解决问题的能力

有目的、有计划、有步骤的对学生进行归纳、总结、演绎、推理、检索、迁移、假设、论证等思维方式的指导和训练，防止盲目的以做题代替复习，以讲题代替训练指导，教师减负、学生增负，复习质量下降的现象发生。教师的教学要贴近学生的实际，备教材更要备学生，防止赶进度、提难度、大题量、快节奏等急功近利的浮躁教学培养出浮躁粗心的考生。

（五）拉近“会”与“对”的距离
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