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第一节物质的分类--分散系及其分类（教案及课件）

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：不限
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 更新时间：2008-11-13 20:50:20
- 上传时间：2008-11-13 20:53:13
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※资料简介※
§2－1第二课时分散系及其分类

  一、教学对象分析

    1．通过初三化学的学习，学生已经知道溶液和浊液是两种常见的混合物，还知道溶液和浊液的外观特征不同，因此学生可以利用外观特征对溶液和浊液进行区分。

    2．知道用过滤的方法除去溶液中的难溶性的固体，因为溶液中的溶质可以透过滤纸，悬浊液中的“溶质”不能透过滤纸。

    3．学生在生活中见过“丁达尔”效应，但不知道它叫“丁达尔”效应。

  二、教学目标

    1．知识与技能。

    (1)知道胶体是一种常见的分散系。

    (2)理解胶体与溶液、浊液的本质区别是分散质粒子的大小介于1～100 nm。

(3)知道可以根据分散质粒子的大小将分散剂是液体的分散系分为溶液、胶体、浊液。

(4)知道可以用丁达尔效应来区分胶体和溶液。

    2．情感态度与价值观。

    (1)能够利用化学知识解释生产、生活中的化学现象，解决与化学有关的一些实际问题。

    (2)赞赏化学科学对社会发展的贡献。

  三、教学方式

    1．对于“胶体与溶液、浊液的本质区别”的学习，不仅是为了学习知识，更要感受、体验知识的形成过程，因此采取教师提出问题→学生进行假设，设计实验，进行实验探究，观察并分析实验现象→经过讨论、交流、评价得出结论→教师点评的方式。

    2．对于“丁达尔效应可用于区分胶体和溶液”的知识学习，则是在学生对于外观相似的溶液和胶体无法鉴别的情况下，提出问题，让学生通过亲手实验，观察实验现象，并结合生活中司空见惯的一些现象进行思考获得。

四、教学过程

【复习引入】上节课我们学习了有关物质分类的知识，认识了两类分类方法。树状分类方法（又叫再分类方法）和交叉分类方法。那么，按照树状分类，物质是怎样进行分类的？
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