第一节 金属的化学性质（第一课时）说课稿
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：不限
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- 更新时间：2008-11-25 19:52:39
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《金属的化学性质》（第一课时）说课稿
各位专家、评委大家好：我说课的课题是《金属的化学性质》。
一、教材分析
1.1、地位和作用
本章是学生刚开始初步、系统地接触元素化合物知识，内容安排在从实验学化学和化学物质及其变化之后。学生初步尝试从实验操作和实验现象去探索（金属）物质化学性质；从基本原理（氧化还原反应原理）去深化对这些性质的理解，这种学习方式的过程和方法一经掌握后，可以驾轻就熟地学习后一章非金属及其化合物的内容。
1.2、教学目标：
根据新课程标准要求以及学生实际情况确立如下教学目标。
1．知识和技能目标：了解金属和非金属的反应，探索金属的性质和金属的原子结构的关系，初步学会从实验的角度探索和认识物质的化学性质的本领。
2．过程与方法目标：体验通过实验发现化学问题，揭示物质性质的过程与方法。
3．情感态度和价值观目标：通过奇妙的化学实验的操作（如钠的切割）和精彩的化学实验现象（如钠的燃烧反应）感受化学世界的美妙变化，提高学习化学的兴趣。
1.3、重点、难点
（1）教学重点：Na、Al与O2的反应。
（2）教学难点：Na、Al与O2的反应实验现象的观察。
要实现以上的教学目标，我认为：我们不可能在一节课中面面俱到的讲清楚所有的金属的所有的性质，要有所侧重，其中钠在不同条件下和氧气的反应以及如何从实验的角度揭示这些反应的过程是本节课堂的重点。但是由于学生以前没有看到过钠，更谈不上钠的化学反应了，燃烧后得到的过氧化钠化学式特殊，学生比较难以接受，因此钠在不同条件下的反应及其产物的比较分析是本节教学的难点。同时也应该由点到面，能够学会几种金属之间性质的比较具体情况，以及金属的性质和金属原子的结构之间的密切关系，这些都是本节教学的难点所在。
二、教法和学法
以上的重点和难点的突破是本节成功与否的关键，通过什么样的教法和学法显得异常重要。
教法：
1.实验探究。这是化学教学的常用方法，也是非常有用的方法，可以充分展示知识的建构过程，充分体现建构理念。具体如何去做呢？方法是教师演示和学
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