PPT 课件-第2节氮的循环第一课时课件及教案（牟平一中）|第2节氮的循环|第3章自然界中的元素|鲁科版|必修1|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：PPT 课件
教材版本：鲁教版
适用学校：不限
所需点数：1点
资料来源：收集
资料作者：
资料大小：7.99MB
资料上传：admin
资料审核：
下载次数：41
更新时间：2008-12-03 09:24:08
上传时间：2008-12-03 09:25:04

※下载地址※

(点击后将扣点！20分钟内免费下载！)

※资料简介※

“氮的循环”教学案例

牟平一中

一、教材分析及教材处理

氮及其化合物是高中化学教学的重要内容，是学生在中学阶段所学习的元素化合物知识的重要组成部分。课标要求能通过实验了解氮及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。我们知道，氮是维持高等动植物生命活动的必须元素，因此，氮的循环涉及到地球上生物圈的各个方面，人类活动也在逐渐的影响到氮的循环。所以，教材对氮气和氮的化合物的性质传授不是孤立的，而是以“氮的循环”作为载体和线索，把我们要学习的物质置于“氮的循环”这个大的背景下，这样更有利于学生掌握氮及其化合物的性质。

本节是“自然界中的元素”中“氮的循环”中的第一课时，内容包括两方面：一是自然界中氮的循环，二是氮循环中的重要物质——N₂、NO和NO₂的性质。采用传统的逐个学习的方法效果不佳，于是我对教材进行大胆整合，从N₂的性质出发，以氮的固定为线索，在这个过程中学习NO和NO₂的性质及它们之间的转化，通过实验探究确定转化产物。学生在这个过程中，思考、探究、分析，最终完成教学内容

二、教学目标

1、知识与技能目标

⑴了解自然界中的氮循环的途径、形式及所涉及的物质；

⑵通过了解生物固氮和人工固氮形式，认识N₂ 、NO 、NO₂的性质。

2、过程与方法目标

⑴培养学生阅读归纳总结的能力；

⑵培养学生实验探究、观察、总结、分析问题的能力。

3、情感态度与价值观目标

⑴了解人类活动对氮循环的影响，树立保护环境的意识；

⑵培养学生敢于质疑的精神。

三、教学重点、难点：

知识与技能的重点：氮气、NO和NO₂的性质。

过程与方法的重点：通过实验探究分析解决问题的能力。

四、教学方法：实验引导、学生观察、归纳总结。

五、教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

[播放]闪电的录象

[引入]闪电是大家非常熟悉的自然现象。俗话说“一场雷雨一场肥”，雷雨过后，人们发现庄稼的长势非常好，叶子绿油油的，就像刚施了氮肥一样。那么雷雨生成了什么肥料？又是怎样生成的呢？本节课共同学习氮的循环。

[指导阅读]氮的循环涉及到地球上生物圈的方方面面，阅读课本思考：

⑴自然界中含氮物质之间通过哪些途径进行相互之间的转化？

⑵氮的循环过程中会产生哪些重要物质？

[大屏幕展示]

[板书]（学生汇报时有意识根据氮的化合价升降分成两行）

氮氧化物、HNO₃、

硝酸盐

N₂

NH₃、铵盐

观看、倾听、思考、进入学习状态

阅读思考、小组交流、汇报结果：

⒈主要形式

（1）游离态→化合态

①是豆科植物根部的根瘤菌，把氮气转变为硝酸盐等含氮化合物；

②放电条件下，与氧气结合为氮氧化合物，并随降水进入水体中；

③合成氨工厂、汽车发动机都可以将一部分氮气转化成化合态。

（2）化合态→游离态：硝酸盐在某些细菌作用下转化成氮气。

（3）化合态→化合态：化石燃料燃烧、森林和农作物枝叶燃烧所产生的氮氧化合物通过大气进入陆地和海洋，进入氮循环。

2.氮的循环过程中涉及到的主要物质：

N₂_、氮的氧化物、HNO₃、硝酸盐、NH₃、铵盐

通过情感体验，产生

驱动力，使学生进入学习状态

培养学生通过阅读分析、归

纳总结的能力

为后面讲解固氮的两条途径打下基础

上一篇资料:2009届高三化学专题复习--周期表和物质结构（共四个课件）
下一篇资料:第二单元铁、铜及其化合物的应用（浙江省嘉兴市第一中学）

第2节 氮的循环 第一课时课件及教案（牟平一中）

第2节氮的循环第一课时课件及教案（牟平一中）