第三单元 自然界的水（学案、各课时习题及单元测验）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
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- 更新时间：2008-12-06 21:50:22
- 上传时间：2008-12-06 21:51:04
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- ※资料简介※
第 三 单元 自然界的水
【学法导航】
[知识要点]
①认识水的组成，能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的组成；
②知道化合物和单质的分类依据，理解分子原子等概念的含义说出两者的区别与联系，知道物质是由分子和原子等微小粒子构成的，能够运用分子原子知识解释生活中的一些物质的变化
③能够区别天然水、自来水、饮用水、矿泉水、和蒸馏水的区别；知道纯水与天然水，硬水与纯水的区别，初步认识氢气，知道地球上的水的存在和分布情况，能说出自来水的净化原理及过程
④了解水污染的因素和水净化的基本方法；
⑤认识水是人类不可缺少的宝贵资源，养成节约用水、自觉保护水源不受污染的习惯和意识；
[学发点击]
本单元以 “水是由什么组成的”、“水的净化”、“水污染与水资源的保护”三个课题围绕水从学科到人文，从生活技术多方位、多视角地认识水、利用水。通过探究活动、实验现象的观察等，使学生能感受和体验获取知识的探究过程，培养学生的新闻记者能力，自学能力。观察能力和思维能力。
（1）本单元的学习中，要重视两个讨论：有助于学生从微观角度理解认识物理变化与化学变化的本质区别，深化对物理变化和化学变化这两个基本概念的理解；帮助学生进一步理解“在化学变化中，发生变化的是分子，原子没有发生变化”，有效地培养学生运用概念进行判断和推理的能力。
（2）要认真完成两个活动与探究。
氨水使酚酞试液变红的试验，探究得出变化的原因是分子不断运动。学生们即验证知识和结论，同也了解了科学探究过程和科学方法的训练。并通过课题 3中的活动与探究，一是学生了解水了的净化的方法；二是要学生掌握了过滤的操作规范----两低三靠。过滤和蒸馏是初中化学中的实验基本操作，通过水的净化中安排的静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸发等实验，将基本操作与生活中水的净化过程联系起来，将硬水、软水和硬水软化知识作为含可溶性杂质水净化的例子，与蒸发操作结合起来，在实际应用中掌握操作技能，认识实验操作技能在生活和生产中的应用价值。
（3）认真做好四个实验。
做好每一个实验，认真观察实验现象，要准确描述实验现象，了解科学家的探究过程。从而培养你对实验现象的观察、归纳和分析的习惯和能力； 使你关注科学实验及科学探究的过程、方法及其设计，培养你的科学态度。
（4）充分利用教材，注重家庭小实验 ，培养你的应用所学知识和技能分析解决问题的能力及实验操作的能力，
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