教(学)案-第三节金属的防护和回收--金属的防护|第三节金属防护和废金属回收|第五章金属的冶炼与利用|沪教版（全国版）|初中化学|中学化学资料网

※基本信息※

资料类型：教(学)案
教材版本：沪教版
适用学校：不限
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资料来源：原创
资料作者：wangtl
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更新时间：2008-12-08 13:16:24
上传时间：2008-12-07 19:19:42

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※资料简介※

[课题]： 金属的防护

[教学目标]：

一、知识与技能

1．学生能够了解使金属锈蚀的主要因素，并能设计和完成对铁制品锈蚀因素的探究实验。

2．学生了解金属锈蚀的简单防护方法。

二、过程和方法

1．学生能够认识科学探究的意义和基本过程。

2．学生能根据资料进行简单分析、推理和归纳。

3．在交流合作中，形成良好的学习习惯和学习方法。

三、情感态度和价值观

1．让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。

2．培养学生勇于质疑、勤于思考、大胆创新和实践的科学精神。

[教学重点]：铁生锈的原因及防止铁生锈的方法。

[教学难点]：铁生锈的原因

[实验用品]：试管、铁钉、稀硫酸、水、氯化钠、无水氯化钙（干燥剂）、棉花、橡皮塞等。

[教学方法]：实验探究法、交流讨论法、比较法、归纳法、练习法等

[教学过程]：

[引言]历史定格在这一刻，世人瞩目在这一刻：２００５年１０月１２日９时整，这是每一个中国人为之感到骄傲自豪的时刻，请问：这是一个什么样的时刻？

[学生]这是中国神舟六号发射升空的时刻！

[教师]对，请同学们看神六发射升空的录像。

[播放录像] 神舟六号发射升空录像。

（教师：神舟六号飞船已于10月17日成功回收。）

[设问]请同学们想一想：

（1）神舟六号以及长征二号运载火箭主要由什么制成的？（总的来说，不要求具体说出）

（学生：多种金属材料）

（2）根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？

我所知道的金属								…
我所见过的金属制品								…

（学生先小组交流，然后全班师生讨论交流）

（教师小结：金属材料包括纯金属以及它们的合金，主要用于：①桥梁②建筑③器械④车辆、飞机、船⑤生活用具⑥其它方面。）

[展示]常见金属及其金属制品图片的介绍（注意图片中的制品主要由什么材料制成的？）

[ 该实验是同学们模仿“燃烧的条件”的探究方案设计的。（由于后面的同学可能看不清，下面我把它投影到大屏幕上）

简单介绍实验方案：

取5枚洁净无锈的铁钉，分别放入5支试管中，进行如下实验：

（1）在试管①中加入稀硫酸或醋酸溶液，浸没铁钉后，倒去溶液；

（2）在试管②中加入少量氯化钠溶液，使铁钉的一半浸没在溶液中；

（3）在试管③中加入少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中；；

（4）在试管④中迅速注满冷却的沸水、塞紧橡皮塞；

（5）在试管⑤中加入少量干燥剂(生石灰或无水氯化钙)，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞。

试管

①

②

③

④

⑤

立即观察

1天后

3天后

1周后

[交流与讨论]对活动与探究的实验现象进行交流。通过观察实验探究过程的照片，汇报实验记录结果：

（1）生锈的是那几组？①②③

（2）生锈比较快的是哪几组？①②

讨论：①④⑤对比有什么不同？由此可得出什么结论。生锈需要水和空气。

①②③组均生锈，它们相同的有哪些？都有水，都接触到空气。

①②生锈速度快，有什么与③不同的呢？有氯化钠，有酸。

结论盐和酸会加快生锈速率。

在③中何处锈最多？

讲述：结论板书：铁生锈实际是铁跟氧气、水等物质相互作用

[板书]二、钢铁锈蚀的主要因素：

1．铁生锈是铁与氧气、水等物质发生的复杂的化学反应。（缓慢氧化）

指出：在有氯化钠和酸性条件下会加快生锈速率

[设问] 铁锈的主要成分是氧化铁还是氧化亚铁呢？

[展示]资料卡：

（1）氧化铁加酸生成氯化铁的水溶液，该溶液呈黄色，可证明铁的氧化物是氧化铁。

（2）氧化亚铁加酸生成氯化亚铁的水溶液，该溶液呈浅绿色，可证明铁的氧化物是氧化亚铁。

（3）铁离子遇硫氢根离子生成络离子呈血红色。为特效反应可以检验铁离子。而亚铁离子遇硫氢根离子不变色。

（交流与讨论：请同学们设计实验方案如何验证铁锈的成分是氧化铁还是氧化亚铁，并交流？）

（教师演示：盐酸与氧化铁，再加KSCN，呈现血红色）

[板书]得出结论：2．铁锈（混合物）的主要成分氧化铁。

（讲述：铁锈疏松多孔，水分和氧气可以穿透它的空隙，生锈的铁会完全锈蚀）

[思考] （1）让我们再看同学们在前面讲到的几个实验：

（2）我们能不能通过第2个装置来研究钢铁锈蚀的快慢？怎样判断？

[练习]1、各种装置中铁生锈所引起的现象

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