二氧化硫的性质和作用 教学设计
一、三维目标
1、了解SO2的物理性质,通过实验探究理解二氧化硫的主要化学性质。
2、实验探究硫酸型酸雨的形成过程,了解二氧化硫对空气的污染,知道硫酸型酸雨的形成原因和防治办法,形成良好的环境保护意识。
3、通过上网查酸雨的成因及危害,培养学生关心环境的情感。
4、通过实验使学生增强学习化学的兴趣,培养学生的观察能力和分析能力。
5、通过学生配合实验,使学生体验协作精神和团队精神。
二、教学重点难点
1、硫酸型酸雨的形成原因。
2、SO2的主要性质。
3、恰如其分地评价SO2对人类的影响。
三、教学流程设计
创设情境 |
提出问题 |
学生活动 |
学习反馈 |
一、展示全国重点城市空气质量预报、国内外酸雨危害的图片及我国酸雨分布图等。 二、请四名学生上台分两组演示: 1、酸雨的模拟: a.在锥形瓶中加入约30mL蒸馏水; b.将火柴用镊子夹住在锥形瓶内点燃,当火柴头燃烧后立 即取出火柴,盖住瓶口摇动锥形瓶; c.测锥形瓶中水的pH,并在黑板上记录下数据。 2、SO2在水中的溶解: a.一支收集满SO2气体的50mL注射器,拔去橡胶塞,吸入10mL水后,立即重新塞上橡胶塞,摇动注射器,观察活 塞的移动情况; b.将注射器中的水注射到pH试纸上测pH,并在黑板上记录下数据。 |
一、1、硫酸型酸雨中硫元素是从哪里来的? 2、要治理酸雨应如何去做?应了解哪些方面的知识? 二、1.SO2的物理性质体现在哪些方面? 2、一般研究物质性质应考虑哪几个方面? 3、SO2仅仅是溶于水吗?有没有发生化学反应?发生化学反应的判断依据是什么? |
一、观察、讨论酸雨危害的现象。了解酸雨中的主要成份。 二、1、分析两个实验现象产生的原因。 2、总结归纳SO2的物理性质。 3、分析酸雨中pH减小的原因。 |
一、工业生产中大量含硫矿物燃料的燃烧,使空气中SO2 等气体增多是硫酸型酸雨形成的本质原因。 二、1、二氧化硫是无色有剌激性气味的气体,密度比空气大,有毒,易溶于水。 2、SO2 水溶液显酸性是因为生成了亚硫酸,亚硫酸及其进一步反应生成的产物是酸雨的主要成分。 |