第四章 保护生存环境
第二节 爱护水资源
【教学目标】
1、知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;
2、了解水资源状况;
3、掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。
【教学重点】认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用
【教学难点】混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。
【教学过程】
【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。
(一)、人类拥有的水资源
1、地球上的水资源是丰富的,但可供利用的淡水资源有限。
2、淡水量占总水量不足1%,可利用的水资源是有限的。
(二)、我国水资源紧缺的原因
(1)可利用的淡水资源少 (2)分布不均
(3)人口增长、社会用水量激增 (4)森林破坏严重
(5)水污染严重
【看图】P89-92:图4-19、4-23、4-24、4-25
(三)、造成水体污染的原因
(1)工厂排出的废水。 (2)农业上化肥、农药的不合理施用。
(3)生活污水的任意排放。 (4)石油泄漏造成的海水污染。
(5)放射性水污染。 (6)热污染。
一、水体污染的危害
1、水体污染:指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
2、国家节水标志(P89图4-18):是由水滴、人手和地球变形而成。绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。
“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。
(一)水体污染物的危害
【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢?(阅读教材P89)