新教材研究课
一、说教材
1、本节课在教材中的地位和作用
《两种常见的有机物》是新教材必修二第三章的内容,从本节开始研究烃的衍生物。乙醇是联系“烃”与“烃的衍生物”的桥梁,在有机物的相互转化中处于核心地位。学好本节内容对学习其它烃的衍生物具有指导性的作用。同时乙醇与我们的生产、生活联系非常紧密,是一种具有广泛用途的有机物。因此,本节内容是全章的重点之一。
2.教学目标
知识与技能:要求学生理解乙醇的物理性质,掌握乙醇的结构和化学性质。
过程与方法:通过揭示问题,讨论释疑,动手实验,学习对比,推断等多种科学探究方法。
情感态度与价值观:让学生体验科学探究的艰辛和乐趣,认识化学与人类生活的密切关系,激发学生学习化学的积极性
3.教学重难点:
乙醇的分子结构和化学性质;乙醇的催化氧化。
二、学情分析
在前几节的学习中,学生对有机化合物及烃有比较深刻的认识,日常生活中,学生对于生活中的酒有比较深的印象,其中酒精能燃烧,现实生活中也比较常见,除了燃烧还能发生什么反应,学生并不都了解,而且学生对于烃的衍生物认识较为肤浅,对于官能团决定物质的特殊性质还不了解。
三、说教法:
根据以上学情分析,确定本节的难点应是对乙醇的化学性质的深入分析,为了突破本节的难点,在教学过程中要做好演示实验,更要注意调动学生学习的积极性、主动性。所以在本节的教学中渗透以下教学方法:
1设疑—问题探究(发现问题)实验探究、多媒体演示 (解决问题)—规律应用—练习反馈
2自学方法--通过观察实验现象,产物的检验让学生总结出乙醇的性质,并能用得出的结论解决实际问题。
四、说学法
现代教育理论认为:以发现、探究为重点,帮助学生学会分析问题、解决问题,教会学生“如何思考,学会学习”。
化学是一门以实验为基础的科学,学生通过直观生动的实验来学习才能留下深刻的印象,也最具有说服力.。在本课时:学生在教师的引导下通过实验和观察等,将实验现象和数据等资料加以分析,找出一些规律性的知识,并根据这些规律性的知识和物质的内在联系等,进一步对一些物质的性质作出推论和预测,并将正确的推论和预测上升为理论。
五、说教学过程