人教版选修6课题一 物质的检验 教学设计（韶关市仁化县仁化中学）
- ※基本信息※
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- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
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- 更新时间：2009-03-19 22:23:15
- 上传时间：2009-03-19 22:23:47
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- ※资料简介※
高中化学选修6第三单元 物质的检测
物质的检验教学设计
1．教学内容及其地位
物质的检测涉及国民经济、国防建设、资源开发、环境保护、新材料和新技术研发及人们衣食住行等各个领域。它是科学研究、工农业生产过程中的必要环节，也是成果、产品鉴定的重要依据之一。根据检测目的不同，可以分为定性分析、定量分析和结构分析。定量分析必须建立在定性预测的基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化。
物质的检验是化学实验的重要内容，也是高考考察的重点的内容之一，考察的题型可以是选择题，也可以设计成科学探究性试题，高中化学探究性试题就是应高中课程改革而产生的新的化学题型。这一类试题能够模拟科学探究方式，提出假设或猜想、拟定探索方案验证，根据验证的结果进行必要的分析、推理求得正确结论。物质的检验对物质的组成和结构的探究起作决定性的作用。本单元重点复习一些定性（如无机物和有机物的检验）和定量（滴定法）检测的基本方法和思想，并应用所学的知识技能探究生活中的实际问题，进一步掌握物质检测的原理和方法，学会对探究方案的评价，培养学生的发散思维能力和创新能力。
2、教学目标分析
①知识与技能目标：
掌握常见离子的检验方法，掌握离子检验的一般程序和基本操作，能够设计离子检验的实验方案并能对实验过程进行评价。
②过程与方法目标：
通过对常见阴离子和阳离子鉴别与鉴定以及鉴定物质一般方法的复习巩固，培养学生的甄别筛选、综合抽象的逻辑思维能力、语言表达能力和实验设计能力。
③情感态度与价值观：
通过对物质的检验一般方法的归纳整理，激发学生的学习兴趣，培养学生严谨求实的优良品质。使学生更加热爱科学、相信科学和崇尚科学，感悟到科学的魅力。
3．教学重点、难点
重点：掌握常见阴离子和阳离子鉴别与鉴定以及鉴定物质的一般方法。培养学生的甄
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