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南京市高中化学研究课--《化学平衡的移动》及《化学平衡常数计算》课件、教案和点评

※基本信息※
- 资料类型：PPT 课件
- 教材版本：人教版
- 适用学校：不限
- 所需点数：1点
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：561.13KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：110
- 更新时间：2009-06-03 22:52:25
- 上传时间：2009-06-03 22:53:51
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※资料简介※
《化学平衡》公开课专题点评

雨花台中学

化学反应原理中的第二章共分三个部分。第一部分是化学反应速率知识，着重介绍化学反应速率和浓度、温度等外界条件对化学反应速率的影响，以及造成这些影响的本质原因。第二部分是在化学反应速率和可逆反应知识的基础上，着重介绍化学平衡的建立，以及浓度、温度等外界条件对化学平衡的影响，引入 “ 化学平衡常数 ” 定量探讨和描述化学反应的限度，为将来学习、探讨化工生产条件（如温度、压强等）打下理论基础。第三部分是在具有化学平衡和化学反应速率的初步概念并已经能够定量描述化学反应的热效应的基础上引入 “ 焓变 ” 与 “ 熵变 ” 定量探讨化学反应进行的方向。在这三个部分中化学平衡是最为重要的，也是学生最难掌握的，对于这一部分的知识如何进行有效教学呢？今天我们两位老师的公开课也是想在这一方面有所探讨、有所突破。

什么是有效教学？关于这个问题有多种说法，有效教学必须回答如下三个问题：

第一，你把学生带到哪里（教学目标）？

第二，你怎样把学生带到那里（教学过程与方法）？

第三，如何确信你已经把学生带到那里（学习结果评估）？

对我们而言，实现化学课堂的有效性尤其重要，如何实现化学课堂的有效教学？有许多种提法，我认为主要从以下四个方面：
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