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1.3《揭开原子核外电子运动的面纱》2课时教案(沪科版)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:沪教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:151.41KB
    • 资料上传:admin
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    • 下载次数:19
    • 更新时间:2009-10-04 20:43:38
    • 上传时间:2009-10-04 20:45:08
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  • ※资料简介※
  •  

    1.3 揭开原子核外电子运动的面纱(共2课时)
    2课时 核外电子排布规律
    一、教学目标
    1.知识与技能
    1)学会用原子结构示意图和电子式表示1~20号元素的原子和简单离子的核外电子排布;
    2)理解核外电子分层排布规律;理解电子总是优先进入能量较低的电子层中的;
    (3)理解离子概念,学会书写离子的结构示意图。理解离子的带电状况与得失电子的关系。
    2.过程与方法
    通过阅读分析1~18号元素原子的电子层排布,认识核外电子排布的一些规律,明白从具体的事实中归纳出一些规律的科学方法。
    3.态度情感价值观
    感悟量变引起质变、结构决定性质的辨证唯物主义的观点。
     
    二.教学重点和难点
    核外电子的排布规律、电子式的书写
     
    三.教学用品
    多媒体投影
     
    四.教学流程
    1.设计思想
    本课时前学生已经初步学习了核外电子运动状态的描述、掌握了原子结构示意图和电子式书写,进一步学习多电子原子中核外电子的排布规律以及离子的结构。可以首先复习上节课所学知识,要求学生绘出1~18号元素的电子层排布,在此基础上引导学生思考归纳核外电子排布的规律。甚至可以初步引导学生认识感知元素原子核外电子排布的周期性。认识稀有气体的结构特色。培养学生的演绎归纳能力。
    引导学生了解认识离子概念,基础较好的学生甚至可以归纳推理等电子微粒。
    本节课基本没有什么特别困难的知识点,主要是学会演绎归纳和推理的方法。在演绎归纳和推理中可以引入竞争,鼓励学生近可能多地归纳所发现的规律。
     
     
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