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课题1《质量守恒定律》第二课时教案（江宁区陆郎初级中学）

※基本信息※
- 资料类型：教(学)案
- 教材版本：人教新课标
- 适用学校：不限
- 所需点数：0点(会员免费)
- 资料来源：收集
- 资料作者：
- 资料大小：170.71KB
- 资料上传：admin
- 资料审核：
- 下载次数：286
- 更新时间：2009-11-03 14:21:53
- 上传时间：2009-11-03 14:22:25
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※资料简介※
第五单元 化学方程式

课题1   质量守恒定律（第二课时）

江宁区陆郎初级中学

【教学设想】

教材分析

案例章节：《义务教育课程标准实验教科书·化学（人教版）》第五单元化学方程式课题1质量守恒定律（第二课时）

内容分析：化学方程式是初中化学的重要化学用语，是学习初中化学的必要的也是很重要的化学用语学习。化学方程式表示物质的化学变化中的反应物、生成物和反应条件；表示化学变化过程中各物质的质量关系；表示化学变化过程中反应物和生成物的微观粒子之间的关系。化学方程式是初中化学教学的核心的化学用语，也是初中化学教学的难点所在。化学方程式的 “量”的含义是化学变化的定量计算的基础，理解化学方程式的含义是理解化学变化中的物质的相互反应的质量关系和反应联系的基础，体会化学方程式的简约和丰富的含义。

教法分析：问题引领，分组合作实验探究法，微观动画模拟的直观教学法。

【教学目标分析】

知识技能：

了解什么是化学方程式，知道化学方程式所提供的信息

过程与方法：

运用模型模拟分子和原子，表示化学变化的微观过程，帮助学生从微观的模拟理解化学方程式的含义。

情感态度与价值观

   通过对化学方程式的学习，培养学生由具体---抽象----具体的思维方法，并初步形成定量思维。奠定学生从微观到宏观过程理解化学方程式所蕴涵的含义。

教学重点：化学方程式的涵义和读法，理解化学方程式的“质”的含义和“量”的含义。

教学难点：化学方程式的微观涵义的理解

初高中衔接：

化学方程式是表示化学变化的最简洁的化学用语，初中化学用到的化学变化大部分是不可逆反应，只能向正方向发生，一般不存在化学平衡，但依然要强调化学方程式中的等号不是等号而是生成了的含义，进而让学生准确的理解化学方程式的含义及由含义而涉及到的化学方程式的计算。理解化学变化的表示形式中的化学方程式表示的是参加化学反应的各反应物和各生成物之间的质量比关系是一定的，并由此运用于生产和生活。如：根据需要的量决定所用的原料的量从而减少原料的浪费，体现绿色化学的理念。弄清楚化学方程式的含义，有利于初中化学的依据化学方程式的计算的学习和掌握，同时，也有利于高中化学的化学方程式的计算，依据化学反应的各物质摩尔质量或分子个数之间的关系。所以学好初中化学既有利于学生对初中化学的学习，也能为高中化学的学习奠定坚实的学科基础。

【教学内容分析】

教学设计流程：
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