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第三节《珍惜和保护金属资源》课件、教案(粤教版九年级)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:PPT 课件
    • 教材版本:粤教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
    • 资料作者:
    • 资料大小:328.73KB
    • 资料上传:admin
    • 资料审核:
    • 下载次数:112
    • 更新时间:2009-11-24 12:03:06
    • 上传时间:2009-11-24 12:05:35
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  • ※资料简介※
  •  

    6.3    珍惜和保护金属资源
    教学目标
              1.知道地球上的金属资源是有限的,关注金属资源的消耗情况。
              2.了解铁锈生成的条件,体验铁生锈条件探究活动的过程和方法。
              3.认识防锈的几类简单方法。
              4.初步形成保护金属资源的意识。
    教学重点
              1.钢铁生锈条件的探究。
    2.金属资源的保护意识。
    教学难点
              1.钢铁为何生锈。
              2.如何防止生锈。
    教学课时
              一课时
    教学过程
    [引入新课]上一节课我们学习了金属矿物及其冶炼方法。自然界的金属资源是取之不尽的吗?人类不仅要重视金属矿产的开发和利用,冶炼出多种多样的金属和合金,还应当十分珍惜和保护金属资源。
    [板    书]一.金属资源的消耗
    [阅读讨论]1.几种碱金属元素的开采年限是多少?
              2.金属设备和材料会因什么而报废?
              3.什么金属设备最容易锈蚀?
              4.钢铁为什么会锈蚀?
    [探究活动]问题 钢铁锈蚀的因素有哪些?
              假设 铁在空气中容易氧化,据此推断,铁的生锈必然跟氧气有关。另外,在潮湿环境或在海水浸泡下,铁锈蚀的现象更加严重,由此推断:铁的生锈还可能与水分、盐分有关。
              实验与事实
              【实验6-6】取5枚无锈的洁净铁钉,如图所示分装在不同条件的试管内,并按下表要求观察记录:
              讨论与交流
              1.造成钢铁锈蚀的主要因素有哪些?
              2.铁主要跟哪些物质反应而发生锈蚀,生成了什么?
              解释与结论 铁在有氧气和水等物质存在的条件下,发生复杂的化学反应,生成铁锈,其主要成分是氧化铁(Fe2O3)。
              由于铁锈是一种疏松多孔的物质,水分子和氧分子能穿过它的空隙,不断向里层渗透,继续跟铁反应,直至全部被锈蚀。当铁接触易跟它发生反应的化学物质(如酸)时,就更容易被锈蚀了。
              拓展与迁移 根据以上结论,你认为防止钢铁生锈的基本原理是什么?
    [板   书]二.金属保护
             1.从资源的采掘与开发方面保护金属资源:
               ①有计划、合理地开采资源,严禁不顾国家整体利益乱采金属矿产;②积极进行寻找金属代用品的开发研究,研制具有特殊性能的塑
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