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第一节《金属的化学性质—探究金属与水的反应》教学设计(第二课时)

  • ※基本信息※
    • 资料类型:教(学)案
    • 教材版本:人教版
    • 适用学校:不限
    • 所需点数:1点
    • 资料来源:收集
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    • 更新时间:2009-12-29 22:53:53
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  • 第三章 第一节 金属的化学性质(第二课时) 教学设计

     

    —— 探究金属与水的反应

     

    一、教材分析

            金属的化学性质是人教版普通高中课程标准实验教科书必修1第三章第一节的内容。本节第一课时,首先复习了初中学习过的金属的物理和化学性质,接着又介绍了金属钠与氧气在不同条件下反应的情况,最后又对铝箔在空气中加热的实验作了具体的分析。第一课时是系统学习金属及其化合物知识的开始,而本节第二课时承上启下,它通过金属钠与水的反应以及铁粉与水蒸气反应的探究实验,对金属的化学性质作了更深入的学习。第二课的学习不仅培养了学生通过实验观察、分析、推理、归纳、对比等获取新知识的方法,同时也为化学必修2介绍的物质结构、元素周期表、化学反应与能量等理论知识的学习打下重要的基础。

     

    二、教学设计思路

     

    对比实验---铁粉与水蒸气反应的实验探究

    通过对比以及探究实验的结果证明金属活泼性的差异。

     

     

     

    兴趣引入,演示滴水生火的有趣实验?

     

    学生探究实验

    金属钠与水的反应

    学生通过实验观察、分析、推理,解释实验现象。

     

     

    总结金属与水反应的规律

     

     

     

     

     


     

     

     

     

    三、教案

     

     

     

    金属的化学性质(第二课时)教学设计

    —— 探究金属与水的反应

    教学目标

    知识与技能目标

     

     

    通过钠与水反应的探究性学习,了解钠是一种非常活泼的金属。

    通过铁粉与水蒸气的实验探究,感悟金属活泼性的差异

     

    过程与方法目标

     

    通过实验、探究、分析、推理、归纳与总结的学习过程,初步培养学生运用科学实验解决问题的能力,同时增强学生的创新与合作学习的精神。

     

    情感态度与价值观目标

     

     

    通过钠与水反应、铁粉与水蒸气反应的对比实验认识到事物的差异性,同时体会到实践是寻找真理的正确方法。

    重点

     

    钠与水反应的探究性学习以及铁粉与水蒸气反应的实验探究

     

    难点

     

    钠与水反应现象的解释及归纳,铁粉与水蒸气反应装置的设计

     

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