中考开放性试题例析及备考策略
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中考开放性试题例析及备考策略
近几年中考化学开放性试题的设置，体现了贯彻“有利于实施初中素质教育，有利于中等学校选拔人才”的命题指导思想，注意考查学生的创新和实践能力，这类试题的出现是对传统命题方式和教学方式的挑战，引导教师必须注意在教学中培养和发展学生的创造性思维意识，摒弃死守书本、循规蹈矩、人云亦云的学习方式和习惯，而形成不拘泥、不守旧、敢于批判、勇于创新的思维品格。
一、新课标、新教材、新题型
1.开放性试题是新课程标准对中考的要求
新课程标准对初中化学教学提出：“要始终坚持民主、科学、开放的原则；坚持体现课程内容引人入胜和课程的个性发展价值。”这里所说的民主是指考试也要面对学生中的群体，即，要让每一位学生感觉到他努力学习的成果被学校和老师所认可，而不是像以往的考试那样，出一些“偏题、怪题”来为难学生，从而导致一些学生感觉到在考场上“英雄无用武之地”，即：所考往往非所学，所学往往又没考，久而久之，学生会因为在一次又一次 “分数”面前失败而失去学习化学的兴趣，这正是我们化学教师造成化学“人才流失”的重要原因所在。
开放性试题正是为了克服这一考试的弊端，要让学生哪怕是在中考考场上也可以“张扬个性”，也可以“有选择的余地”，因此，开放性试题是近年中考化学试题的一个新的题型。开放性试题注重对学生能力和素质方面的考查，要求考生具有开放性的思维品质和能力。此类试题往往具有条件开放性（给定多余的条件或者没有限制条件）、思维发散性（不同的考生可以根据自己惯用的思维方式、自己的知识水平和能力，采用适合自己思维进行实验）、结论多样性（可以得到多个并列的答案）等特征，真正体现新课程标准对化学评价的要求，使笔试评价达到“突出以学生为主，充分关注学生全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发展”的要求。
2.开放性试题有利于达成新课标对化学学习的要求
开放性试题一般具有以下八方面的特点，这些特点正好迎合了新课程标准对学生的思维品质的要求，对参与并享受学习化学过程的要求，对面向群体、发展个性的要求。
很好地解读开放性试题的特点，在教学过程中设计这种教学情景，将有利于提高学生对化学课程的学习兴趣，有利于发掘每个学生的潜能，更好地解答这类题型，从而，真正实现“突出以学生为主，充分关注学生全面素质发展、个性特征发展、终身可持续发展”的教学目的。
下面从以下八个方面简单地解读开放性试题的特点。
（1）思维的发散性
例1. 请用不同的方法区分蒸馏水和自来水。
对提出的问题，不同的学生有不同的解决方案，这是开放性试题的本质特征。
（2）结论的不确定性
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