教(学)案-人教新课标版九年级化学上册复习资料（第一到七单元）|上学期期末复习与检测|人教新课标|初中化学|中学化学资料网

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第一单元走进化学世界

绪言部分与课题1

1、化学是研究物质的、、以及其的科学。学习化学的一个重要途径是，是科学探究的重要手段。

2、原子论和分子学说：和等科学家研究得出了一个重要结论：物质是由和构成的；分子的和的重新组合是化学变化的基础，即在化学变化中会破裂，而不会破裂，但可重新组合成新分子，即原子是参加化学变化的最小粒子。

3、组成物质的基本成分—元素。门捷列夫发现了和，使化学学习和研究变得有规律可循。

3．物质的变化——物理变化和化学变化。

	物理变化	化学变化
概念	没有生成其他物质的变化	生成其他物质的变化
伴随现象	物质的形状、状态等发生变化	常伴随有放热、发光、变色，放出气体、生成沉淀等
本质区别	变化时是否有其他物质生成
实例	石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发	煤燃烧、铁生锈、食物腐败
相互关系	物质在发生化学变化的过程中一定伴随物理变化，如石蜡燃烧时先发生石蜡熔化现象

4．物质的性质——物理性质和化学性质。

	物理性质	化学性质
概念	物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质	物质在化学变化中表现出来的性质
实质	物质的微粒组成结构不变所呈现出的性质。	物质的微粒组成结构改变时所呈现出的性质。
实例	颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、吸附性、导电性、导热性、延展性等	可燃性、氧化性、稳定性、助燃性、还原性、酸性、碱性等
确定	由感官直接感知或由仪器测定	通过化学变化方可知
区别	是否需要通过化学反应表现出来

课题2 化学是一门以实验为基础的科学

（以下涉及物质时，都写化学式）

一、对蜡烛及其燃烧的探究

结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水，溶于水

⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②木条处于外焰的部分最先变黑，外焰温度最。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了，其中含有元素；蜡烛燃烧后还生成，该气体能使变，说明蜡烛中含有元素。

④白瓷板上有黑色粉末出现，更说明蜡烛中含有元素。

⑶有一股白烟，能重新燃烧。说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气凝固的石蜡小颗粒被点燃。

二、对人吸入的空气与呼出的气体有什么不同的探究

1．呼出的气体使石灰水出现的浑浊多，证明呼出的气体比空气中的含量高。

2．燃着的木条在呼出的气体燃烧时间短，燃着的木条在空气中燃烧时间长，证明空气中氧气的含量比呼出的气体中氧气的含量高。

3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多，证明呼出气体中水的含量比空气中水的含量高。

课题3 走进化学实验室

1．药品的取用

(1)药品取用“三”原则：

①“三不原则”：不能用手拿药品；不能把鼻孔凑近容器口去闻药品的气味；不得品尝任何药品的味道。

②节约原则：严格按实验规定用量取用药品。如果没有说明用量，一般取最少量，液体lmL～2mL，固体只要盖满试管的底部。

③处理原则：实验时剩余的药品不能放回原瓶；不要随意丢弃；更不要拿出实验室。

(2)药品取用方法(往试管里加固体药品或倾倒液体药品)

固体药品：①块状：用夹取；操作要领是：“一平、二放、三慢竖”(将试管横放．用镊子将块状固体药品放入试管口，然后慢慢地将试管竖立起来，使块状固体缓缓滑至试管底部)。

②粉末状：用 (或 )取用；操作要领是：“一斜、二送、三直立”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。

液体药品：操作要领是：“取下瓶塞着放，标签缓慢倒，用完盖紧原处放。”

(3)用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹面最处保持水平，②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒（一次量取，量程最近）。

2．物质的加热。

(1)酒精灯的使用方法：①禁止向的酒精灯里添加乙醇；②要用火柴点燃，禁止