元素化合物推断学案
教学目标:
1、通过无机推断题的训练,加强对元素化合物(钠、铝、铁、铜、氯、氮、硫、硅等)及其化合物之间转化关系的复习和归纳;
2、以海水、金属矿物等自然资源的综合利用为例,通过元素化合物推断题了解化学方法在实现物质间转化的作用;
3、通过学生讨论、分析、归纳及规范解答,掌握无机推断题的一般方法。
教学重点:掌握无机推断题的一般解题方法。
教学难点:寻找无机推断题的“突破口”。
教学方法:讨论、分析、归纳、练习、评讲等相结合。
教学过程:
无机推断的思路:
读题-----审题-----解题-----验证
一、课前预习(要点梳理)
1、特征颜色
(1)特征反应现象
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对应物质 |
焰色反应 |
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在空气中由无色迅速变为红棕色的气体 |
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使品红溶液褪色、加热后又恢复原来颜色的气体 |
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使淀粉变蓝的物质 |
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滴入KSCN溶液后显血红色的离子 |
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与碱溶液生成白色沉淀,放置空气中最终变红褐色的离子 |
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(2)物质颜色
溶液:
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Cu2+ |
Fe2+ |
Fe3+ |
MnO4— |
Fe(SCN)3 |
颜色 |
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固体:
颜色 |
物质 |
颜色 |
物质 |
白色 |
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红棕色 |
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黑色 |
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红褐色 |
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淡黄色 |
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蓝色 |
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紫红色 |
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气体: